“雙減”政策下基于陶行知“小先生制”思想影響的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐探究

摘  要：近年來(lái)，我國(guó)教育部門一直在致力于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育公平，“雙減”政策的提出正是為了達(dá)成這一目的。在這個(gè)背景下，陶行知“小先生制”思想也受到教育界越來(lái)越多的關(guān)注。這是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主角。文章探究了“雙減”政策下陶行知“小先生制”思想對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的影響，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)有益的啟示。（剩余4838字）