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教學評一體化：小學數(shù)學教學的“新樣態(tài)”

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摘  要：隨著課改的穩(wěn)步推進，小學數(shù)學課堂被賦予了新的內(nèi)涵與使命，也對教師的課堂教學提出了更高的要求。廣大數(shù)學教師應(yīng)探尋有效的教學模式，引領(lǐng)學生高效學習。教學評一體化便是切實可行的方式之一。該教學模式重在發(fā)揮教、學、評的一致性，帶給學生全新的學習體驗，幫助學生建立更加完善、多元、立體的學習體系，獲得全面、深入、持久的發(fā)展。（剩余4834字）

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