基于“AI體育”的小學(xué)體育課后作業(yè)實(shí)踐與探索

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摘  要：“雙減”政策提出了“減負(fù)提質(zhì)”的教育要求，促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)的改革。隨著數(shù)字化技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，“AI體育”成了當(dāng)下體育教學(xué)的新趨勢(shì)。文章結(jié)合此前“釘釘打卡”模式的小學(xué)體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況，通過(guò)文獻(xiàn)查閱和案例對(duì)比，分析當(dāng)前存在的問(wèn)題與不足，探索智慧平臺(tái)下“AI體育”在小學(xué)體育課后作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的實(shí)踐路徑，旨在通過(guò)“AI體育”課后作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，推進(jìn)數(shù)字化技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的深度融合，提升體育學(xué)科育人效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余4874字）