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基于扎根理論的外語課程思政影響因素研究

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［摘 要］ 以21名本科生為研究對象，應(yīng)用扎根理論對半結(jié)構(gòu)化訪談獲得的資料進行分析，探究了外語課程思政的影響因素。研究結(jié)果顯示：外語學習效能感、外語課程思政教學環(huán)境、外語教師課程思政教學能力是影響外語課程思政建設(shè)的主要因素。此外，外語課程思政對學生的自我提升和形成品格有顯著影響。因此，在更新教學理念、凸顯學科屬性、改革教學模式等三方面提出了改進外語課程思政教學的建議。（剩余6204字）

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