“校內(nèi)大循環(huán)”的“雙創(chuàng)”校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)與實(shí)踐

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［摘 要］ “雙創(chuàng)”人才實(shí)踐能力培養(yǎng)一直是高校人才培養(yǎng)過程中的一個(gè)難點(diǎn)和痛點(diǎn)，校內(nèi)實(shí)踐基地在此過程中可以擔(dān)任重要的角色。經(jīng)過長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐，針對(duì)“雙創(chuàng)”人才實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中面臨的“三多三少、三難三缺”的問題，通過組建以專業(yè)創(chuàng)新工作室、創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)有機(jī)融合的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，選取以校內(nèi)需求為主的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，構(gòu)建“校內(nèi)大循環(huán)”的“雙創(chuàng)”人才實(shí)踐能力培養(yǎng)體系來建設(shè)校內(nèi)“雙創(chuàng)”實(shí)踐基地，并取得了較好的效果。（剩余6624字）