SPOC混合教學(xué)模式在“分子生物學(xué)檢驗(yàn)”中的應(yīng)用與評價

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［摘 要］ 為了評估SPOC混合教學(xué)模式在“分子生物學(xué)檢驗(yàn)”教學(xué)中的效果，以102名醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生為研究對象，分為對照組（傳統(tǒng)教學(xué)）和實(shí)驗(yàn)組（SPOC混合教學(xué)）進(jìn)行比較。結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組的課堂滿意度和綜合成績顯著高于對照組，且實(shí)驗(yàn)組對SPOC模式的評價和綜合能力自評優(yōu)于對照組。綜上所述，SPOC混合教學(xué)模式能有效提升學(xué)生的滿意度、成績和能力，SPOC混合教學(xué)模式為學(xué)生提供了個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（剩余5607字）