數(shù)智時代的研究性教學(xué)：理念重構(gòu)與智能技術(shù)應(yīng)用

［摘 要］ 在過去的20年中，研究性教學(xué)在研究和實踐層面均取得了一定進展。然而，在高校教學(xué)改革中，研究性教學(xué)的成效大多限于教學(xué)改革項目課題，較難在日常教學(xué)活動中得以系統(tǒng)運用，其原因主要在于研究和教學(xué)之間的關(guān)系界定不清，導(dǎo)致出現(xiàn)“以研代教”等問題。在數(shù)智時代重新審視研究性教學(xué)的內(nèi)涵要義，就是要確立其真正的教學(xué)主張，從而為教學(xué)改革實踐提供具體而有效的指導(dǎo)，而智能技術(shù)對研究性教學(xué)的參與者提供支持，能夠有效改善教師時間和精力不足、學(xué)生基礎(chǔ)研究能力薄弱等挑戰(zhàn)，為研究性教學(xué)的成功實施提供可靠保障。（剩余7242字）