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基于社會學習視角的大學生網絡行為分類與思政教育融合研究

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［摘 要］ 以社會學習理論為視角，對大學生網絡行為進行分類研究，并探討其與思政教育的融合。通過分析社會學習理論的核心觀點以及大學生網絡行為的特點，闡述了三者融合的適切性，包括理論基礎的契合性、行為分析的針對性、教育目標的一致性和實踐應用的可行性。對大學生網絡行為進行詳細分類，并從多個視角進行分析，最后提出三者融合的實施策略，包括認知維度、思維維度、行為維度、正向價值選擇策略和外部因素推動策略，以引導大學生在網絡環(huán)境中健康成長，提升思政教育的實效性。（剩余6872字）

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