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“五個認同”教育融入預科英語教學的實踐研究

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摘  要：少數民族預科生的“五個認同”教育，不僅關系到學生個人的健康成長和成才，而且關乎民族地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展及國家安定統(tǒng)一。文章在概述民族預科“五個認同”教育現(xiàn)狀及存在問題的基礎上，結合課程思政實踐，探討“五個認同”教育融入預科英語教學何以必要、何以實現(xiàn)，以期為民族預科切實提高“五個認同”教育實效提供有益啟發(fā)，拓寬預科英語課程思政的思路。（剩余10202字）

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