“雙一流”背景下混合式教學探究與實踐

——以模擬電子技術課程為例

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摘  要：針對“雙一流”建設背景下的人才培養(yǎng)目標，文章提出線上線下混合教學模式，促進專業(yè)課程教學改革。依托多樣化在線資源，緊密結合線上線下兩個渠道貫穿課前準備、課堂授課與課后反饋三個教學環(huán)節(jié)，并以模擬電子技術課程為案例完成線上線下混合教學模式的實踐研究。結果顯示，相比傳統(tǒng)線下課堂教學，混合式教學模式中更突出學生的主體地位，更有利于調(diào)動學生的自主性和創(chuàng)新性思維，對提升教學效果及學生工程應用能力等方面均有較大的推進作用。（剩余6579字）