高中生物課堂中批判性思維培養(yǎng)的實(shí)踐與案例分析

摘 要：本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，探索了在高中生物課堂中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的有效途徑。以“細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”一課為例，設(shè)計(jì)了多層次的教學(xué)活動(dòng)，包括親身體驗(yàn)卵黃膜、演示實(shí)驗(yàn)與問題討論、探究細(xì)胞膜成分的科學(xué)探索過程和生物膜模型制作，通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、積極思考和合作探究，將抽象的生物學(xué)概念具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（剩余7001字）