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核心素養(yǎng)引領下的高中物理“教、學、評”一體化探索與實踐

——以“原子的核式結構模型”為例

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摘 要：在核心素養(yǎng)引領下，高中物理“教、學、評”一體化的探索與實踐成為推動教育改革、促進學生全面發(fā)展的關鍵舉措。本文分析了當前高中物理“教、學、評”一體化過程中存在的問題，提出了明確核心素養(yǎng)目標、融合情境教學、實施多元化評價以及強化師生互動等實施策略。通過實踐案例與理論分析相結合的方式，展示了這些策略在實際教學中的應用效果，為高中物理教師提供了可借鑒的經驗與啟示。（剩余5456字）

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