小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的思維能力培養(yǎng)

閱讀是小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)體系中的重要組成部分，而閱讀學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生積累語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生應(yīng)用和思辨能力提高的過(guò)程。尤其是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)階段后，語(yǔ)文閱讀知識(shí)的難度加大，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，因此更需要教師重視閱讀教學(xué)。在小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)改革工作中，教育研究者們重點(diǎn)分析了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，并圍繞小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)理念，提出了如何優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的問(wèn)題。（剩余4402字）