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探索高中信息技術學科融合的創(chuàng)新教學策略

江永石，陳陽

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隨著課程改革工作的不斷深入，高中信息技術課程的地位日益凸顯，并受到了來自不同學科領域的廣泛關注。在教學實踐中，學科間的界限逐漸模糊，信息技術與其他學科的融合趨勢愈加明顯，呈現(xiàn)出一種相互交織、共同進步的發(fā)展態(tài)勢。在具體的教學過程中，這種融合主要體現(xiàn)在以下三個層面：首先，將其他學科的知識點融人信息技術的學習流程中；其次，開展跨越單一學科的聯(lián)合教學活動；最后，在其他學科的學習中融人信息技術的使用。（剩余4678字）

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