情景模擬結(jié)合小組討論法在臨床教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)教學(xué)模式主要以教師講授為主，單方面向?qū)W生灌輸知識(shí)，存在“填鴨式"教育的弊端。這種長(zhǎng)時(shí)間被動(dòng)吸收知識(shí)的方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力極為不利，且傳統(tǒng)教學(xué)方式枯燥乏味，缺乏記憶點(diǎn)，不利于學(xué)生理解和記憶。此外，臨床教學(xué)往往與理論教學(xué)相分離，學(xué)生在臨床操作時(shí)難以將學(xué)過的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，導(dǎo)致學(xué)生的臨床專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能無法得到有效提升。（剩余6144字）