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高中地理教學與勞動教育的融合實踐研究

——以“農業(yè)區(qū)位因素及其變化”為例

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摘  要：2020年以來，國家積極倡導各學科教學與勞動教育進行有機結合，不少高中地理教師也開展了多方面的探索。文章先通過文獻分析法，總結二者的融合現(xiàn)狀、實施建議等；再結合農耕實踐，滲透勞動教育，整合教學資源。此過程既實現(xiàn)了地理學科的育人價值，提高學生的地理核心素養(yǎng)；又能夠體現(xiàn)勞動教育的實踐意義，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀念。（剩余3703字）

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