新課標下基于HPM的大單元教學探究

——以“立體幾何初步”為例

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摘  要：隨著普通高中數學新課程標準的不斷深入，大單元教學受到教育者越來越多的關注。文章探討了在新課標背景下，結合HPM（History and Pedagogy of Mathematics）進行大單元教學的有效策略，并以“立體幾何初步”為例進行了深入分析。通過引入數學史的相關內容，文章旨在豐富教學內容，在增強學生的學習興趣的同時，促進學生對數學本質和數學文化的理解，使新課標的培養(yǎng)理念與核心素養(yǎng)目標融入高中數學課堂。（剩余4432字）