高中物理解題思維方法的探究與運(yùn)用

摘  要：以新課程改革的視角來(lái)審視高中物理教學(xué)實(shí)踐情況，部分教師在教學(xué)中忽略了物理解題思維方法的探究與運(yùn)用，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)生解題的有效性及學(xué)生解題思維能力的發(fā)展。對(duì)此，一線教師應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)物理學(xué)科教學(xué)改革，注重加強(qiáng)物理解題思維方法的滲透。文章闡述了探究與運(yùn)用高中物理解題思維方法的意義，在此基礎(chǔ)上提出了高中物理培養(yǎng)學(xué)生解題思維的策略，以及高中物理解題思維方法的運(yùn)用策略，旨在為相關(guān)教學(xué)工作者提供參考，共同提高高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題思維和能力的教學(xué)效果。（剩余4821字）