目錄

傳統(tǒng)文化論壇

《〈論語〉十二章》中對儒家文化的解讀及其教學策略探究

摘 要：《〈論語〉十二章》節(jié)選編入部編版高中語文教材選擇性必修上冊第二單元，作為師生學習先秦諸子散文的開篇。其中所提出的“君子”“仁”“好學”之道、修己與待人等儒家文化精髓，對師生理解中華傳統(tǒng)文化之根，領(lǐng)悟淵博而深厚的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化具有重...

語文

主題教學理念下小學古詩閱讀教學策略新探

摘 要：我國正在大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在已經(jīng)投入使用的部編版小學語文教材中，增加了許多古詩詞的內(nèi)容。時代賦予了古詩在小學語文教學中的重要地位，同時也對新時代的小學語文教師提出了更高的要求。如何在有限的時間內(nèi)高效、高質(zhì)地提升學生的語言、審美能...

基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的小學語文古詩詞教學方法探究

摘 要：我國擁有悠久的歷史和璀璨的傳統(tǒng)文化，這些都是中華民族精神的濃縮。在小學語文教學中，結(jié)合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，開展古詩詞教學，不僅能夠豐富學生的文化知識儲備，同時能幫助小學生形成正確的道德品質(zhì)，滿足小學生的成長需求?；诖耍疚膹男W語...

小學語文閱讀與寫作教學中融入傳統(tǒng)文化的策略探討

摘 要：本文首先分析了小學語文閱讀與寫作教學中融入傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，針對當前存在的問題，提出了相應(yīng)的解決措施，希望能為廣大小學語文教師提供幫助，從而促進閱讀和寫作教學與傳統(tǒng)文化的深度融入，提高教學質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：小學語文 閱讀與寫作 傳統(tǒng)文化...

加強小學語文傳統(tǒng)文化教育提高學生人文素養(yǎng)的策略探究

摘 要：想要適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，就必須重視中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這對社會的發(fā)展有著不可忽視的獨特作用和價值。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入課堂會給教育事業(yè)帶來新的生機，這也是新《課標》要求下，提高學生的人文素養(yǎng)，推動德育發(fā)展的有效途徑。傳統(tǒng)文化對小學教...

談小學語文傳統(tǒng)文化教學和班主任管理相結(jié)合的意義及方法

摘 要：傳統(tǒng)文化是中華民族數(shù)千年的智慧結(jié)晶，是中華民族的瑰寶。在傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的德育資源與人生哲理，這些均可成為教師開展教學活動的源泉。在班級管理中，班主任作為管理者，可借助傳統(tǒng)文化中的內(nèi)容，引導學生遵守紀律，提高綜合素質(zhì)。本文從小學...

談中國傳統(tǒng)文化與小學語文閱讀教學融合的路徑

摘 要：中國傳統(tǒng)文化是中華民族深厚的文化根基，它代表了中國人民的智慧和對歷史文化的傳承。在小學語文閱讀教學中融入中國傳統(tǒng)文化元素，既是一種有意義的教育實踐，也是提高教學效果的有效途徑。通過注重中國傳統(tǒng)文化在閱讀教學中的滲透和運用，可以促進學...

傳統(tǒng)文化與小學語文課程有效融合的策略分析

摘 要：我國想要在經(jīng)濟全球化的浪潮中快速發(fā)展，就必須重視文化軟實力的作用，推動文化快速發(fā)展是民族振興的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)文化作為我國流傳千年的文化瑰寶，在今天更應(yīng)該被傳承和發(fā)揚。想要發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，就需要重視小學語文課程和傳統(tǒng)文化之間的密切聯(lián)系...

小學語文教學中借助傳統(tǒng)文化滲透安全教育的路徑分析

摘 要：安全是一個民族興旺繁榮的基礎(chǔ)，是我國蓬勃發(fā)展的保障，安全問題從古至今都是我國社會共同關(guān)注的問題。近年來，小學生的安全問題層出不窮，由于小學生在社會中屬于較為弱勢的群體，并且缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗，在對生活日常中的危險事件進行預判及處理時...

小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略分析

摘 要：改革小學語文課堂，讓中華傳統(tǒng)文化成為課堂教學的一部分，不僅可以讓學生深刻理解傳統(tǒng)文化，而且也符合小學階段語文課程標準，這既是一種適應(yīng)時代發(fā)展的教育策略，也是培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)的有效途徑。語文課程是小學教育中不可或缺的一部分，它既能培養(yǎng)...

談“朱子讀書法”在初中語文中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學中的運用策略

摘 要：2022版語文新《課標》強調(diào)中小學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習。在這片華夏的土地上，培養(yǎng)中學生良好的道德品質(zhì)，積極向上的心態(tài)，堅韌不拔的意志力具有重要意義。面對信息社會對青少年的挑戰(zhàn)，我國更加注重精神文明的建設(shè)，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文...

以核心素養(yǎng)為導向在文言文教學中運用慶陽方言的策略探究

摘 要：語文教育是培養(yǎng)學生文化自信和進行文化傳承的重要載體，特別是文言文教學，對于學生更深入地學習了解中國傳統(tǒng)文化具有重要作用。但是，文言文讀起來艱澀，聽起來古遠，為了激發(fā)學生對文言文學習的興趣，讓學生感覺到文言文就在自己身邊，筆者在長期的...

人景合一·人詩合一·讀寫合一

摘 要：蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》為部編版語文教材八年級下冊“課外古詩詞誦讀”環(huán)節(jié)中的一篇詞作。學習這篇作品，我們可以融合群文閱讀教學理念，從“人景合一，人詩合一，讀寫合一”三個角度出發(fā)把握教學要點，通過認識蘇軾，學習和理解...

三位一體結(jié)合傳統(tǒng)文化教學法在中職語文教學創(chuàng)新中的運用研究

摘 要：隨著教育改革的深入開展，社會和教育界加強了對中職語文教學的關(guān)注，提倡教師創(chuàng)新教學思路，應(yīng)用三位一體結(jié)合傳統(tǒng)文化教學法進行拓展延伸。中職學校和教師應(yīng)當加強對語文學科的關(guān)注，結(jié)合當前教學中存在的問題尋找突破口，引入三位一體結(jié)合傳統(tǒng)文化教...

基于傳統(tǒng)文化的高中語文經(jīng)典作品教學策略探究

摘 要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國歷史發(fā)展中形成的，具有獨特的內(nèi)涵，代表了中華民族的精神。高中時期的語文課程是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要途徑，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)能夠提升學生的道德和文化素養(yǎng)，有益于中華傳統(tǒng)文化的發(fā)揚和傳承。所以，本文對高中語文教學工作中...

數(shù)學

小學數(shù)學課程資源與傳統(tǒng)文化融合的有效方法探析

摘 要：中國具有五千年的悠久歷史，傳統(tǒng)文化推動人類社會不斷進步發(fā)展。新《課標》提出立德樹人的理念，倡導將傳統(tǒng)文化融入小學數(shù)學課程資源中開展教學，凸顯全面發(fā)展的核心思想。因此，小學數(shù)學教師應(yīng)當明確繼承與弘揚傳統(tǒng)文化的歷史責任，探究傳統(tǒng)文化與數(shù)...

小學數(shù)學教學中滲透傳統(tǒng)文化的路徑

摘 要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國的文化瑰寶，是我們每個炎黃子孫都必須要學習的一種文化，因此，在小學數(shù)學中進行傳統(tǒng)文化的滲透也是每一位教師義不容辭的責任。小學數(shù)學是培養(yǎng)小學生數(shù)學邏輯思維的一門學科，因此，數(shù)學教師在教學中不僅要讓學生掌握數(shù)學知識，提...

談小學數(shù)學教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的重要組成部分，在我國具有獨特地位，中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展離不開以民族精神和愛國主義為核心的中華傳統(tǒng)文化。本文從弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出發(fā)，探究了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學數(shù)學課堂教學中的具體應(yīng)用策略，為當前...

如何在小學數(shù)學教學中滲透民族傳統(tǒng)文化教育

摘 要：在新課改背景下，對于小學數(shù)學教學而言，在教育教學過程中需要有效融合傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，滲透中華傳統(tǒng)文化教育，這樣才能更有效地傳承我國傳統(tǒng)文化，為小學教學內(nèi)容的豐富、學生學習興趣的進一步激發(fā)提供必要支持。同時，在小學數(shù)學教學和傳統(tǒng)文化...

小學數(shù)學教學中滲透中華傳統(tǒng)文化的策略探究

摘 要：所謂傳統(tǒng)文化，就是文明演化匯集成的反映民族特質(zhì)和風貌的文化，是各民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表現(xiàn)。在教學中滲透中華傳統(tǒng)文化，對文化的傳承以及再發(fā)展具有良好的作用。作為各學科教師，有必要承擔屬于自身的職責，結(jié)合所教學科的基本...

談如何在小學數(shù)學教學中結(jié)合傳統(tǒng)文化提升學生的科學素養(yǎng)

摘 要：在當今多元文化融合的時代，繼承并弘揚傳統(tǒng)文化已經(jīng)引起了有關(guān)各方的高度重視。在教育教學領(lǐng)域，各個學科在傳統(tǒng)文化傳承中都要擔負起自己的責任，小學數(shù)學教學同樣如此。在中國的傳統(tǒng)文化中，數(shù)學是重要的內(nèi)容。小學階段的數(shù)學教學有其特殊性，小學生...

談如何通過傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力

摘 要：傳統(tǒng)文化是我國的文化瑰寶，其對學生的身心發(fā)展和素養(yǎng)養(yǎng)成，具有極為關(guān)鍵的意義與作用。基于此，在當前小學數(shù)學閱讀教學中，教師應(yīng)結(jié)合學生的實際情況，以及數(shù)學教學的內(nèi)容，借助合理有效的教學方式，將優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化滲透在數(shù)學閱讀教學活動中，開闊...

初中數(shù)學教學中有效滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略探究

摘 要：現(xiàn)代社會的持續(xù)發(fā)展與教育事業(yè)有著不可分割的聯(lián)系，只有真正做到使兩者保持相輔相成的關(guān)系，才可為祖國的長期穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的支撐。隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，我國在國際上的地位得到眾多國家的認可，我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也融入各個國家及地。...

初中數(shù)學與傳統(tǒng)文化融合的策略探究

摘 要：初中數(shù)學教學規(guī)律性較強，傳統(tǒng)文化在初中數(shù)學中的應(yīng)用至關(guān)重要，是數(shù)學學科不斷發(fā)展和前進的動力，在初中數(shù)學教學中的價值不可估量。同時，數(shù)學文化是傳統(tǒng)文化中不可缺少的重要組成部分，反映了眾多數(shù)學家將理論付諸實踐的過程，受到教育界的廣泛推崇...

談初中數(shù)學教學與傳統(tǒng)文化的融合

摘 要：從中國數(shù)學的發(fā)展與應(yīng)用歷史看，數(shù)學與傳統(tǒng)文化是不斷融合的。本文通過理論與案例的結(jié)合分析，發(fā)現(xiàn)將傳統(tǒng)文化融入初中數(shù)學教學，有助于學生了解傳承傳統(tǒng)文化，堅定文化自信，培育社會主義核心價值觀。在初中數(shù)學教學中積極挖掘教材中的顯性素材和隱性...

關(guān)于初中數(shù)學教學與傳統(tǒng)文化相融合的思考

摘 要：初中數(shù)學教學與傳統(tǒng)文化的融合具有創(chuàng)新效果，能夠有效激發(fā)學生的原始學習動力。教師要找尋傳統(tǒng)文化與學科融合的價值，構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學。 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學 傳統(tǒng)文化 融合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.20...

文化傳承，素質(zhì)發(fā)展

摘 要：我國擁有悠久的歷史文化，但隨著時代的發(fā)展以及外來文化的不斷涌進，我國傳統(tǒng)文化因宣傳力度不夠而沒有受到人們的重視。另外，相較于傳統(tǒng)文化而言，快餐文化更受青少年的歡迎，因此，很多學生都不會花費過多的時間去了解傳統(tǒng)文化。針對這種情況，初中...

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學文化，凸顯高中數(shù)學育人功能

摘 要：在新課程改革的環(huán)境下，高中數(shù)學教師要積極轉(zhuǎn)變教學思想觀念，通過傳統(tǒng)文化的滲透去對學生展開道德教育，讓傳統(tǒng)文化在潛移默化中對學生的精神層面產(chǎn)生積極的影響，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，使學生的成長能夠滿足社會發(fā)展的需求。根據(jù)新課改要求，教師需重...

談如何在高中數(shù)學教育中有效滲透中華傳統(tǒng)文化

摘 要：高中數(shù)學的文化教育開展情況直接影響著學生對于知識的學習深度和廣度，對于學生的未來發(fā)展也有著重要影響。我國擁有數(shù)千年的歷史和文化，如果能夠?qū)⑦@些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到高中數(shù)學的教學當中，學生的學習興趣才能得到激發(fā)，也才能夠讓學生積極投入...

英語

將惠州鄉(xiāng)土文化融入小學中高年級雙語繪本的實踐策略研究

摘 要：惠州鄉(xiāng)土文化類型多樣，內(nèi)容豐富。歷史地理、風俗風情、傳說故事、古建遺存等都是其鄉(xiāng)土文化的代表與載體。本文嘗試將惠州鄉(xiāng)土文化有機地、巧妙地、合理地融入小學中高年級雙語繪本之中，嘗試尋找鄉(xiāng)土文化與英語課程的契合點，實現(xiàn)內(nèi)容的有機融合；探...

淺談小學英語教學中傳統(tǒng)文化的缺失原因與改革策略

摘 要：近些年素質(zhì)教育穩(wěn)步推進，要求各科教師在教學過程中注重對傳統(tǒng)文化的應(yīng)用。小學教育體系中英語學科具有重要地位，英語教師也應(yīng)承擔起弘揚和發(fā)展傳統(tǒng)文化的責任，在教學中積極融入傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化背景下的小學英語教學可以促進學生人文素養(yǎng)和學科素...

初中英語教學與傳統(tǒng)文化知識的融合路徑分析

摘 要：隨著社會進入信息化時代，人們獲取信息非常方便，生活當中充斥著大量的西方文化。這導致很多人對傳統(tǒng)文化的認可度降低，因此需要在英語教學當中有效結(jié)合傳統(tǒng)文化知識開展教學，做好英語教學內(nèi)容與傳統(tǒng)文化知識的融合工作。本文首先闡述了新《課標》背...

初中英語教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略研究

摘 要：中國傳統(tǒng)文化是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎(chǔ)，更是整個中華民族的文化血脈。在傳統(tǒng)文化持續(xù)受到重視的當下，社會各個行業(yè)均在探索與傳統(tǒng)文化相融合的路徑。教育行業(yè)與傳統(tǒng)文化的融合能夠為學生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在初中英語教學過程中，教師在課...

初中英語教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐研究

摘 要：在現(xiàn)代復雜的社會結(jié)構(gòu)中，多元化文化的發(fā)展，使得我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚面臨巨大的挑戰(zhàn)，尤其是在今天，初中英語教材中出現(xiàn)許多英美文化，和我國的傳統(tǒng)文化形成了鮮明對比。如何能夠在英語教學中輸出傳統(tǒng)文化，使得學生能夠在對比中美文化的同時，...

傳統(tǒng)文化視域下初中英語閱讀教學實踐研究

摘 要：現(xiàn)如今，傳統(tǒng)文化視域下初中英語閱讀教學被越來越多的人關(guān)注。本文旨在提出教師可以通過轉(zhuǎn)變自身的教學思維和模式、為學生構(gòu)建良好的學習氛圍、挖掘教材中的傳統(tǒng)文化素材以及拓展相應(yīng)的傳統(tǒng)文化閱讀等方式來完成傳統(tǒng)文化視域下的初中英語閱讀教學，以...

用英語講述中華傳統(tǒng)故事

摘 要：中華文化博大精深、源遠流長。隨著全球化進程的加快和西方文化的融入，不同文化間的交流日益頻繁。傳承和發(fā)揚中華文化是每一位公民應(yīng)盡的職責，我國重視對于學生的傳統(tǒng)文化教育，尤其在初中階段，這一階段是學生身心發(fā)展的黃金時期，在初中英語課堂中...

基于滲透傳統(tǒng)文化教育的高中英語教學實踐與探索

摘 要：隨著經(jīng)濟一體化進程的加快，文化作為國家綜合實力的一個重要指標，在國際競爭中的重要性日益凸顯。貫徹落實中華優(yōu)秀文化教育，是幫助廣大青年堅定中華民族偉大復興夢想的重要途徑。通過將傳統(tǒng)文化滲透到高中英語教學中，探討有效的英語教學方式，既有...

高中英語教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略探究

摘 要：學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對英語教學提出了更高的要求，學生“文化品格”的培養(yǎng)是英語學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，一直被人們所重視。因此，我們在英語教學過程中，要重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，適時將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與英語教學相結(jié)合，以培養(yǎng)學生...

歷史

聚焦優(yōu)勢價值，活化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重大主題教育的教學探索

摘 要：歷史課程是落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重大主題教育的核心課程，統(tǒng)編歷史教材以多樣化的載體形式展現(xiàn)了與該主題有關(guān)的豐富且有價值的素材。在歷史教學中，教師應(yīng)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢價值為聚焦點，以大單元教學為引領(lǐng)，以豐富的教學形式、體驗活動為橋...

地理

談傳統(tǒng)文化與初中地理教學的融合策略

摘 要：我國十分注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，各科教學也應(yīng)順應(yīng)這種社會趨勢，在教學中融入傳統(tǒng)文化，優(yōu)化和完善各學科的教學模式。初中教學中地理學科的重要性不言而喻，不僅可以培養(yǎng)學生的地理方位感，還可以幫助他們建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)。在地理教學...

高中地理教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略研究

摘 要：《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》中明確指出教材和課程體系的開發(fā)應(yīng)融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，所以教師在建設(shè)課程體系的過程中應(yīng)深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容之間的共性。地理學科本身蘊藏著豐富的傳統(tǒng)文化資源，所以教師在教學中...

談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中地理智慧課堂教學中的體現(xiàn)

摘 要：地理學具有社會科學和自然科學的雙重屬性。中國傳統(tǒng)文化是社會科學的重要組成部分。因此，高中地理應(yīng)進一步加強對傳統(tǒng)文化的應(yīng)用。目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在發(fā)展，人工智能和多媒體技術(shù)的應(yīng)用正在逐步擴大。這些技術(shù)為高中地理的學習創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境，...

思政

談如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中道德與法治教學

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容十分豐富，不僅有文學作品、漢字、書法，還有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想、服飾、藝術(shù)等，由此可以看出，中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與類型豐富多樣，具有極大的教育價值。初中生是促進國家發(fā)展、弘揚中華文化的主體力量之一，初中道德與法治課程...

物理

談初中物理教學中如何融入傳統(tǒng)文化

摘 要：在新《課標》的教學理念的要求下，初中物理教學需要以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為主要發(fā)展方向。傳統(tǒng)文化的融入，對提高初中生的學習興趣，提高教學質(zhì)量有重要意義。為解決初中物理教學中出現(xiàn)的問題，本文對初中物理教學中如何融入傳統(tǒng)文化進行研究，并提出...

將中國傳統(tǒng)文化融入初中物理教學的策略探究

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史非常悠久，這些傳統(tǒng)文化都非常寶貴，且具有很高的傳承價值。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以一種多姿多彩的形式出現(xiàn)在日常生活以及學習生活中，它無處不在，并且是我們每一個中國人的驕傲。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅在日常生活中有育人的作用，...

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中物理教學的思考

摘 要：我國是四大文明古國之一，有許多傳統(tǒng)文化至今仍保持著活力。我國重視教育，教育于一個國家的發(fā)展十分重要，在學生學習科學文化知識時滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于提升學生的學習興趣，提升民族凝聚力與文化認同感，增強文化自信。物理作為一門重要的...

化學

淺析傳統(tǒng)文化在初中化學拓展課中的融合路徑

摘 要：在新課改思想的帶動下，教師們在化學課堂中積極探索運用新資源、新理念、新手段，力求將化學課堂創(chuàng)新化、優(yōu)質(zhì)化和有效化。在這一時期內(nèi)，在化學課程教學中融入中國傳統(tǒng)文化是一種新穎的教學模式，它在一定程度上提高了學生學習的積極性和學習動力，使...

生物

談如何在初中生物教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

摘 要：生物課程是初中教學的重要組成部分，是學生窺探世界生物奧秘的入門引導，但是由于其在教學內(nèi)容中具有一定的抽象性，往往造成課堂教學效果差強人意。為了解決初中生物學教學中效率低下、內(nèi)容單調(diào)、內(nèi)涵單一等問題，本文對初中生物課程中滲透中華優(yōu)秀傳...

初中生物教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略研究

摘 要：在初中生物課程的教育過程當中，找到合適方法能夠提高學生的注意力和學習興趣，能夠使學生更加系統(tǒng)地學習知識，構(gòu)建完整的生物知識脈絡(luò)。將傳統(tǒng)文化滲透于初中生物課堂當中，能夠給學生的生物知識學習創(chuàng)造一個新的支點，在幫助學生了解生物學科知識的...

談初中生物教學中滲透傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀及策略

摘 要：在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的當下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透對初中生物教學具有深遠的意義。因此，教師要結(jié)合傳統(tǒng)文化的滲透現(xiàn)狀及策略，提升生物課堂的效率，加強學生對生物學習的熱情。 關(guān)鍵詞：初中生物 傳統(tǒng)文化 現(xiàn)狀 策略 DOI：10.12278...

美術(shù)

談如何在初中美術(shù)教學中融入中華傳統(tǒng)文化教育

摘 要：在初中教育階段，美術(shù)教學的重要作用逐漸體現(xiàn)出來，教師需要培養(yǎng)學生的審美能力，促進學生的全面發(fā)展。隨著初中學校美術(shù)教育工作的開展，應(yīng)對美術(shù)教師提出明確要求，使其能夠在教學過程中，注重對于中華傳統(tǒng)文化的融入，將美術(shù)教學和傳統(tǒng)文化教育相互...

談傳統(tǒng)文化背景下將生活化情境教學融入中學美術(shù)課堂的有效策略

摘 要：美術(shù)作為藝術(shù)類學科，其來源于生活又應(yīng)用于生活，因此，在中學美術(shù)教學中融入生活化教學情境能夠有效提升學生對美術(shù)學科的興趣，并在生活化情境中去近距離體驗美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。中學美術(shù)教師應(yīng)秉持生活化教學理念，充分利用生活同美術(shù)藝術(shù)...

音樂

談小學音樂教學中對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展

摘 要：為了更好地在小學音樂教育活動中落實新課程改革精神，以素質(zhì)教育理念指導音樂教學工作，更好地培養(yǎng)學生的音樂綜合素養(yǎng)與文化素養(yǎng)。本文立足小學音樂教育教學的具體問題，探討了把傳統(tǒng)文化教育融入小學音樂教學內(nèi)容當中的教學策略。并就小學音樂教學上...

論如何在初中音樂教學中實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承

摘 要：基于新課改的要求，初中音樂學科改革及學科創(chuàng)新工作取得了一定成果。教師應(yīng)開展以提升學生綜合素質(zhì)為主的課程開發(fā)活動，并根據(jù)初中生發(fā)展關(guān)鍵期，融入民族音樂文化，做好課程規(guī)劃，從而構(gòu)建學生的藝術(shù)思維。本文主要分析了現(xiàn)階段初中音樂學科的特點，...

德育

淺析農(nóng)村小學德育活動中傳統(tǒng)節(jié)日的運用策略

摘 要：隨著時代的進步，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會各界對小學生的素質(zhì)也提出了更高的要求。讓學生認識中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是提升學生道德修養(yǎng)的最好途徑。學生在對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行學習時，更容易被傳統(tǒng)節(jié)日文化所吸引，因此，在學校的德育中，教師可以將...

信息技術(shù)

初中信息技術(shù)教學中融入民族傳統(tǒng)文化的策略探究

摘 要：民族傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財富，將之滲透到教學活動之中，不但可以促使中學生健康成長，還能提高其人文素質(zhì)。初中階段的信息技術(shù)工作是教學管理工作的基石和首要任務(wù)，在教學中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須受到每一個教師的關(guān)注。人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)...

談中職教育中如何將傳統(tǒng)文化融入信息化課堂

摘 要：近幾年來，國民經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，國家綜合實力不斷提升。與此同時，國家間的競爭逐漸演變?yōu)槿瞬诺母偁帯Ｈ瞬抛鳛閲椅磥戆l(fā)展的基礎(chǔ)，受到國家相關(guān)部門的高度重視。中職學校是培養(yǎng)專業(yè)人才的場所，可提高學生的專業(yè)技能水平。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種技...

綜合活動

學前教育中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討

摘 要：我國歷史文化悠久，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過時代的篩選，已經(jīng)成為我們需要傳承和發(fā)揚的內(nèi)容，也成為教育中的重要素材。在當前的學前教育中，利用傳統(tǒng)文化能夠?qū)逃纳钊腴_展和教育質(zhì)量的提升起到促進作用。幼兒教師作為教學的設(shè)計者和主導者，應(yīng)重視傳統(tǒng)文...

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園課程建設(shè)的路徑研究

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以為幼兒教育提供充足的教學資源，豐富幼兒園的課程內(nèi)容。幼兒園開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的課程，將傳統(tǒng)文化的精華與現(xiàn)代化教學模式融為一體，促進幼兒教育高質(zhì)量發(fā)展，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對幼兒成長起到促進作用。 關(guān)鍵詞：...

基于傳統(tǒng)文化將游戲教學應(yīng)用于幼兒園學前教育的策略研究

摘 要：幼兒園學前教育指南指出，教師要密切結(jié)合幼兒生活實際，注重發(fā)揮和利用生活與游戲的教育意義，引導幼兒通過游戲獲得知識和經(jīng)驗，是提高幼兒早期教育質(zhì)量的重要保證。利用游戲形式在幼兒園學前教育中展開教學活動，既可以讓幼兒放松，又可以讓幼兒在娛...

幼兒教學中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略研究

摘 要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒教學中的滲透既符合素質(zhì)教育的理念要求，也能夠通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚有效落實文化自信，對于提升幼兒教學有效性以及促進幼兒發(fā)展具有重要的價值。因此，本文通過分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒教學中的滲透價值，結(jié)合教學實踐提...

小學科學教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施探究

摘 要：現(xiàn)階段，隨著社會的進步與發(fā)展，科學教學作為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的主要渠道，其重要性不言而喻，能夠為學生的綜合發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。教師在進行科學教學活動中，應(yīng)以德育為基礎(chǔ)，以傳統(tǒng)文化的融入為切入點，并對學生進行積極引導，使學生在不斷探索中掌...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承在土建高職院校德育創(chuàng)新中的研究

摘 要：通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與土建類高職德育的融合，能夠進一步發(fā)揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富土建類高職院校德育內(nèi)涵。本文根據(jù)土建類高職德育目標，以學生職業(yè)素養(yǎng)提升為目標，探索土建類高職院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與德育創(chuàng)新的實施策略和具體舉措...