科技風(fēng)

2023年09期

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《科技風(fēng)》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，河北省科技咨詢服務(wù)中心主辦的國(guó)內(nèi)公開發(fā)行的大型綜合類科技... 展開

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化工過(guò)程開發(fā)人員的創(chuàng)新思維培養(yǎng) 摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，化工過(guò)程開發(fā)人員在具備化工專業(yè)技能的基礎(chǔ)上還要具備創(chuàng)新思維。因此，我國(guó)在化工過(guò)程開發(fā)人員的培訓(xùn)中，要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，來(lái)推動(dòng)化工產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)化工產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。本文首先闡述了化工過(guò)程開發(fā)人員創(chuàng)新思維培養(yǎng)...
實(shí)驗(yàn)動(dòng)物環(huán)境設(shè)施指標(biāo)集成在線監(jiān)測(cè)技術(shù)探討 摘要：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施一般處于連續(xù)運(yùn)行狀態(tài)，各種環(huán)境指標(biāo)隨著環(huán)境因素變化而變化，需要借助實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施環(huán)境及工藝設(shè)備指標(biāo)在線監(jiān)測(cè)技術(shù)，實(shí)時(shí)反映環(huán)境指標(biāo)、工藝設(shè)備運(yùn)行指標(biāo)并反饋調(diào)整，將對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施的正常運(yùn)行及節(jié)能、動(dòng)物福利、動(dòng)物質(zhì)量、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)...
淺談PLC與觸摸屏聯(lián)合仿真的應(yīng)用 摘要：本文以PLC控制交通燈為例，主要介紹了PLC編程軟件GX Developer、GX Works2、GX Works3與觸摸屏軟件GT Designer3聯(lián)合仿真的應(yīng)用。這種模擬仿真的方式既可以促進(jìn)教師教學(xué)形式的多樣化，又可以啟發(fā)學(xué)生...

以IEET工程認(rèn)證促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高 摘要：傳統(tǒng)的實(shí)踐課程教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)習(xí)的積極性不高，教學(xué)效果不佳。以PLC課程為例，該課程是機(jī)械電子工程、機(jī)器人工程、機(jī)械制造設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)重要的核心課程，非常注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的培育，文章將IEET工程認(rèn)證的...
基于高校教師教學(xué)創(chuàng)新能力提升視角下環(huán)境類課程教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)探討 摘要：教師教學(xué)創(chuàng)新能力是高校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，其能力的提升也是教育體系建設(shè)中的一個(gè)重要課題。教學(xué)創(chuàng)新要落實(shí)“以本為本”的要求，除了創(chuàng)新教學(xué)方法、改革考核方式，最重要也是最基本的是設(shè)計(jì)和重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容?！碍h(huán)境監(jiān)測(cè)”是環(huán)境科學(xué)與...
“新工科”背景下的智能制造人才培養(yǎng)模式探討 摘要：針對(duì)目前機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)所面臨的問(wèn)題，從人才培養(yǎng)理念入手，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)人才培養(yǎng)模型。從人才培養(yǎng)舉措切入，腳踏實(shí)地對(duì)智能制造新型人才培養(yǎng)實(shí)際操作進(jìn)行分析和探討，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的智能制造實(shí)踐與創(chuàng)新教育模式。夯實(shí)智能制造創(chuàng)新人才培養(yǎng)...
以“1+X”證書為導(dǎo)向的應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)職業(yè)人才的需求，教育部部署實(shí)施了“1+X”職業(yè)證書試點(diǎn)工作，為應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了新的發(fā)展思路。本文在“1+X”證書制度內(nèi)涵和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重構(gòu)以“1+X”職業(yè)證書為導(dǎo)向的課程體系，形成“橫向分模塊...
中醫(yī)類專業(yè)崗前綜合能力項(xiàng)目化訓(xùn)練教學(xué)模式的探索 摘要：臨床實(shí)習(xí)是中醫(yī)類專業(yè)學(xué)生跨向醫(yī)生至關(guān)重要的一步，對(duì)學(xué)生臨床實(shí)踐操作能力的提高具有重要意義。但傳統(tǒng)的崗前培訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間緊湊，僅在實(shí)習(xí)前兩周進(jìn)行，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與真實(shí)的臨床操作有較大差距，導(dǎo)致大部分學(xué)生的臨床操作能力較差，對(duì)于...
高校藝術(shù)類核心課程模塊化路徑探析 摘要：“藝術(shù)概論”是藝術(shù)類核心課程，對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)存在著很多問(wèn)題，課程模塊化可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，為當(dāng)代藝術(shù)教育探索新路徑。本文就是在OBE教育理念的指導(dǎo)下，分析模塊化在高校藝術(shù)課程教學(xué)改革中的運(yùn)用，解析...
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)背景下的醫(yī)學(xué)圖像處理教育教學(xué)探討與實(shí)踐 摘要：“醫(yī)學(xué)圖像處理”課程旨在讓學(xué)生掌握處理生物醫(yī)學(xué)圖像的基本原理和方法，并能應(yīng)用醫(yī)學(xué)圖像處理技術(shù)開發(fā)醫(yī)學(xué)圖像處理系統(tǒng)，進(jìn)行醫(yī)療分析和設(shè)計(jì)。本文在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)背景下，圍繞醫(yī)學(xué)圖像處理的課程目標(biāo)，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從理論教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)...
激活開放教育學(xué)習(xí)者內(nèi)生動(dòng)力的教學(xué)探索 摘要：中國(guó)教育部計(jì)劃到2025年，國(guó)家開放大學(xué)將成為我國(guó)終身教育的主要平臺(tái)、在線教育的主要平臺(tái)。但當(dāng)前，開放教育學(xué)員普遍存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題。在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，教師無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。本項(xiàng)目從開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)意愿出發(fā)，激發(fā)學(xué)員內(nèi)生動(dòng)力...
淺談“三全育人”視域下的高職學(xué)生管理模式的創(chuàng)新研究 摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，而高職院校作為培養(yǎng)人才的主要途徑之一，在社會(huì)的不斷發(fā)展下對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)提出了更高的要求，需要高職院校為社會(huì)不斷地提供人才，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，因此創(chuàng)新型的管理模式是非常重要的。“三全育人”理念...
心理需求視角下提升大學(xué)生幸福感的教育策略 摘要：增強(qiáng)大學(xué)生幸福感體驗(yàn)已經(jīng)成為高校發(fā)展建設(shè)和開展思想政治教育工作中不可缺少的重要課題之一。切實(shí)提高大學(xué)生幸福感，既是學(xué)生本人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要精神支撐，也是各高校教育水平高質(zhì)量發(fā)展的重要表現(xiàn)，更是將來(lái)為社會(huì)輸送高層次人才打下堅(jiān)實(shí)的心理...
高職技能大賽《工程制圖》培訓(xùn)淺析 摘要：以指導(dǎo)學(xué)生參加廣西職業(yè)院校技能大賽高職組《工程制圖》賽項(xiàng)為例，總結(jié)本校的備賽過(guò)程，以賽促學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能水平和提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)合格的技能型人才。同時(shí)，以賽促教，以賽促改，促進(jìn)專業(yè)課程的深度教學(xué)改革和專業(yè)教師教學(xué)能力的提...
“雙高”背景下高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)探索 摘要：如今，在我國(guó)政府積極推進(jìn)職業(yè)院校新型課程教學(xué)模式的前提下，高職院校內(nèi)部必須要組建新型的教師團(tuán)隊(duì)，在原有教師職業(yè)發(fā)展模式的基礎(chǔ)之上，逐步探索教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑，指導(dǎo)全體教師快速轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)類型的教學(xué)策略，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，為推動(dòng)高職院校課程...
基于Bloom理論應(yīng)用對(duì)分易開展信息化護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)的研究 摘要：傳統(tǒng)護(hù)理實(shí)習(xí)帶教模式不能適應(yīng)信息化時(shí)代對(duì)教學(xué)水平及學(xué)生綜合能力培養(yǎng)提出的要求，為加速培養(yǎng)具有信息知識(shí)和應(yīng)用技能的高素質(zhì)護(hù)生，結(jié)合臨床護(hù)理專業(yè)帶教特點(diǎn)，基于Bloom教學(xué)理論的認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能目標(biāo)，充分利用信息化方法開展實(shí)習(xí)帶教，...
“雙高”背景下園校合作育人模式探索研究 摘要：隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，加強(qiáng)幼兒園和高校之間的合作育人已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)人才的主要途徑之一。通過(guò)不斷優(yōu)化高校和幼兒園之間的資源配置來(lái)形成合理的、新型的育人模式。這一模式既能夠保障學(xué)前教育專業(yè)在師資力量上的提高和發(fā)展，同時(shí)也能夠...

高職道橋?qū)I(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究與實(shí)踐 摘要：虛擬仿真實(shí)訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的實(shí)訓(xùn)方式越來(lái)越受到高校的認(rèn)可。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)逐步在很多高校開始了建設(shè)，如何建設(shè)高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)基地是高校共同面對(duì)的問(wèn)題。本文以隧道與橋梁工程虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的全過(guò)程為例，從項(xiàng)目來(lái)源、建設(shè)基礎(chǔ)、建設(shè)思路...
基于知識(shí)管理工具的生活工作平衡術(shù) 摘要：微時(shí)代職場(chǎng)人士面臨著工作和生活上的種種信息帶來(lái)的各種壓力，時(shí)時(shí)面臨工作和生活上海量且碎片化信息帶來(lái)的困擾。筆者在長(zhǎng)期的職場(chǎng)生涯中一直運(yùn)用為知筆記進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理（PKM），本文基于知識(shí)管理活動(dòng)各階段中工具對(duì)于工作和生活上的重要助力作...
信息技術(shù)在高校人力資源管理中的應(yīng)用研究 摘要：近年來(lái)，信息技術(shù)保持著迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)，并滲透到社會(huì)各行各業(yè)中，助推了行業(yè)的信息化轉(zhuǎn)型升級(jí)。當(dāng)前，隨著我國(guó)高校人力資源管理部門的工作量日益復(fù)雜和繁重，如何在保證高校人力資源管理信息精準(zhǔn)的同時(shí)減輕工作人員的工作量，提高工作效率是值得高校...
基于機(jī)器學(xué)習(xí)與特征工程的惡意鏈接檢測(cè)研究 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求日益增加，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)安全問(wèn)題也逐漸引起人們的重視。其中，惡意URL（Malicious URLs）是網(wǎng)絡(luò)安全研究的重要內(nèi)容，因此實(shí)現(xiàn)對(duì)惡意URL的有效偵測(cè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全至關(guān)重要。本文介紹了惡意...
PLC技術(shù)在電氣工程及其自動(dòng)化控制中的應(yīng)用分析 摘要：近年來(lái)，在我國(guó)社會(huì)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，科學(xué)技術(shù)水平有了很大程度的提高，PLC技術(shù)作為新興科技在多個(gè)領(lǐng)域中得到了推廣與應(yīng)用，將其應(yīng)用到電氣工程及其自動(dòng)化控制中對(duì)進(jìn)一步提升工程效率以及提高自動(dòng)化控制水平有重要的作用?；诖?，文章以...
建設(shè)計(jì)量智慧實(shí)驗(yàn)室的探索研究 摘要：隨著我國(guó)電力行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于電力行業(yè)計(jì)量的設(shè)備的需求不斷增加，傳統(tǒng)的計(jì)量方式，會(huì)造成設(shè)備計(jì)量效率低、數(shù)據(jù)管理不合理、設(shè)備臺(tái)賬維護(hù)量大等問(wèn)題，建設(shè)計(jì)量智慧實(shí)驗(yàn)室的研究非常關(guān)鍵。本文立足于電網(wǎng)行業(yè)計(jì)量智慧實(shí)驗(yàn)室的研究，分析了傳統(tǒng)計(jì)量...
遙感技術(shù)在自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用探究與討論 摘要：本文主要針對(duì)遙感技術(shù)在自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用展開研究，先對(duì)遙感技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，然后對(duì)遙感技術(shù)在自然資源調(diào)查與自然資源監(jiān)測(cè)中的具體應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)論述，最后對(duì)遙感技術(shù)在自然資源調(diào)查監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用前景進(jìn)行論述和總結(jié)，主要包括土地調(diào)查自...

城市濱水公園景觀設(shè)計(jì)研究 摘要：目的：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，對(duì)于公園生態(tài)的需求也日益增長(zhǎng)，為探索構(gòu)建城市濱湖空間景觀營(yíng)造的思路與方法。方法：本文以蕪湖市灣沚區(qū)羅福湖待開發(fā)的城市濱水公園為例，采用田野調(diào)查、調(diào)研訪談、繪圖設(shè)計(jì)等方法，從生態(tài)、生活、生產(chǎn)三個(gè)層面出發(fā)，結(jié)...

職業(yè)教育“產(chǎn)教城”融合路徑探索 摘要：“產(chǎn)教城”融合是以產(chǎn)業(yè)為依托，以教育為引領(lǐng)，以城市為載體，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、教育、城市的有機(jī)融合，互相促進(jìn)，協(xié)同發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型與長(zhǎng)效發(fā)展。本文將以天津?yàn)槔?，圍繞職業(yè)教育中產(chǎn)教城融合的協(xié)同發(fā)展與共同創(chuàng)新等問(wèn)題，探索產(chǎn)業(yè)、教...
產(chǎn)教融合背景下高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)研究與實(shí)踐 摘要：在推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中，高職院校的產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為產(chǎn)教融合的組織形式，是一種新的辦學(xué)形態(tài)，其建設(shè)目標(biāo)清晰、辦學(xué)定位明確、運(yùn)行管理模式新穎。同時(shí)存在著內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不完善、校企合作動(dòng)力不足、產(chǎn)業(yè)學(xué)院的地位不明確等問(wèn)題。為此，需要...
高職院校產(chǎn)教融合雙元育人路徑研究 摘要：研究企業(yè)和學(xué)校雙元育人的相關(guān)理念和實(shí)踐內(nèi)容，是對(duì)職業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)的積極響應(yīng)，探索企業(yè)和學(xué)校雙元育人的路徑和對(duì)策、服務(wù)地方發(fā)展，是新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的更高層次、更深層次的產(chǎn)教融合。江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院省高水平工程造價(jià)專業(yè)群通過(guò)構(gòu)建“德...

分解式教學(xué)法在兒科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用分析 摘要：由于社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)健康的要求不斷提升，使得護(hù)理工作變得十分重要。在高職院校教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的理論知識(shí)，注重實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，使其具有較好的實(shí)際操作技能，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。所以，從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，既要教授學(xué)生的理論知識(shí)，又要...
“線上線下+翻轉(zhuǎn)課堂”混合式教學(xué)模式下“海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)”教學(xué)改革探討 摘要：為解決“海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)”教學(xué)中缺教材、內(nèi)容混雜、知識(shí)點(diǎn)多且易混淆、缺乏新技術(shù)和新方法知識(shí)以及學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)等問(wèn)題，以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立其發(fā)展海洋強(qiáng)國(guó)信念為目標(biāo)，把“線上線下+翻轉(zhuǎn)課堂”...
高職院?！叭梭w解剖生理學(xué)”教學(xué)改革初探 摘要：“人體解剖生理學(xué)”是醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)重要課程之一。人體解剖生理學(xué)主要包括人體解剖學(xué)和人體生理學(xué)兩部分內(nèi)容，是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。該課程內(nèi)容多，且抽象難以理解，學(xué)生積極性普遍不高。針對(duì)以上在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極...
程序設(shè)計(jì)課程跨學(xué)科融合教學(xué)研究 摘要：在程序設(shè)計(jì)類專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)中，職校學(xué)生普遍存在著目標(biāo)不清、認(rèn)識(shí)不明、理解不易和畏難情緒嚴(yán)重等問(wèn)題?；谛聲r(shí)代教育對(duì)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的要求展開理論研究，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維是程序設(shè)計(jì)課程實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)，而跨學(xué)科融合教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目...
三導(dǎo)式教學(xué)在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用 摘要：為了改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新模式，有效貫徹高中化學(xué)新課標(biāo)理念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，由此三導(dǎo)式教學(xué)逐步走入了教育研究者的視線，也越來(lái)越多地被應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。本文以2019人教版《化...
基于“新工科”的機(jī)電類實(shí)踐教學(xué)探索與改革 摘要：“新工科”教育著重培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、科學(xué)素養(yǎng)高、具有創(chuàng)新性的復(fù)合型人才。本研究對(duì)新工科建設(shè)下的機(jī)電專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)踐課程、課外活動(dòng)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)案例，層層深入，合理把握教與學(xué)的度，積極開展實(shí)踐創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)...
應(yīng)用型本科院?！皺C(jī)器人學(xué)”課程改革探索 摘要：依據(jù)“機(jī)器人學(xué)”的課程性質(zhì)，以及應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)方案要求，以無(wú)錫學(xué)院為例，從學(xué)時(shí)安排、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、師資力量、考核方式等幾方面剖析了“機(jī)器人學(xué)”教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。并從這幾點(diǎn)詳細(xì)探討了實(shí)踐性較強(qiáng)的課程改革方案，旨在提...
基于“雨課堂+SPOC”的高職“基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)存在問(wèn)題及對(duì)策 摘要：“基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是以“雨課堂+SPOC”為核心，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與物理教學(xué)相結(jié)合，采用智能化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實(shí)體教學(xué)相結(jié)合。一方面，通過(guò)SPOC網(wǎng)上資源，學(xué)生能夠獨(dú)立完成課前教學(xué)和課外學(xué)習(xí)。按照學(xué)習(xí)的目的進(jìn)行自我教育，運(yùn)...
高職數(shù)學(xué)“三教改革”的有效路徑研究 摘要：高職數(shù)學(xué)“三教改革”已刻不容緩，本文從課時(shí)壓縮、分層教學(xué)、教材和教學(xué)方法上介紹了目前高職教學(xué)所面臨的困境和存在的問(wèn)題，并且從強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課服務(wù)意識(shí)；教學(xué)模式專業(yè)化、智能化；更新教師教學(xué)理念等方面分析了高職數(shù)學(xué)的發(fā)展對(duì)策，以期能夠推動(dòng)高職...
虛擬仿真視域下液壓控制元件可視化教學(xué)研究 摘要：高等職業(yè)教育中機(jī)械類專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的高投入、高損耗、高風(fēng)險(xiǎn)及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)的“三高三難”問(wèn)題突出，本文以液壓控制元件的教學(xué)項(xiàng)目為例，通過(guò)基于Automation Studio虛擬仿真軟件在“液壓與氣動(dòng)技術(shù)”課程可視化教...
一題多解探究三重積分的計(jì)算方法 摘要：三重積分是多變量微積分學(xué)的重要內(nèi)容之一，主要用于計(jì)算空間物體的質(zhì)量、物體對(duì)坐標(biāo)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量、物體間的引力等實(shí)際問(wèn)題。一直以來(lái)，三重積分的計(jì)算都是高等數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，主要問(wèn)題在于求解方法的選擇和積分區(qū)間的確定。本文以一道高等數(shù)學(xué)課后習(xí)題為...
基于成果導(dǎo)向的“材料研究方法”課程教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：“材料研究方法”是材料類重要的專業(yè)核心課程，其課程質(zhì)量對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。本文基于以學(xué)生為中心的成果導(dǎo)向教育理念，提出適用于應(yīng)用型本科院校的“材料研究方法”課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的設(shè)計(jì)思路，主要特點(diǎn)是輕儀器結(jié)構(gòu)...
高職混合教學(xué)模式下教學(xué)設(shè)計(jì)和考核方法研究 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和混合教學(xué)模式的興起，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)技能為目標(biāo)，進(jìn)行以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)考核方法改革勢(shì)在必行。本文以“Java Web程序設(shè)計(jì)”課程為例，進(jìn)行以學(xué)生為中心、以項(xiàng)目為載體的混合教學(xué)模式教學(xué)改革，重新進(jìn)行...
BOPPPS框架下“信號(hào)與系統(tǒng)”混合式教學(xué)策略探索 摘要：以BOPPPS教學(xué)模型框架為基礎(chǔ)，以“雨課堂”作為智慧教學(xué)工具，開展“信號(hào)與系統(tǒng)”線上線下混合式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率?！靶盘?hào)與系統(tǒng)”課程教學(xué)實(shí)踐表明，BOPPPS模型框架下基于雨課堂的線上線下混合式教學(xué)策略能夠有效激...
Java程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新 摘要：面向?qū)ο缶幊毯蚃ava平臺(tái)技術(shù)既是面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)過(guò)度到面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的模塊，也是整個(gè)Java程序設(shè)計(jì)課程中的重難點(diǎn)模塊。該文結(jié)合以往的課程授課經(jīng)驗(yàn)和課前模擬預(yù)測(cè)，對(duì)基本教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情、學(xué)生遇到的困難進(jìn)行總結(jié)梳理，同時(shí)在教學(xué)方...
“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”虛實(shí)混合式教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：虛擬仿真與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展引起了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的變革，虛實(shí)結(jié)合的混合式教學(xué)逐漸成為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新形態(tài)。在總結(jié)傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)課堂利弊基礎(chǔ)上，引入虛擬仿真實(shí)驗(yàn)構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合教學(xué)體系，思考仿真實(shí)驗(yàn)使用方式；建設(shè)線上課程促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，將線上與線下...
“移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)”在線開放課混合教學(xué)應(yīng)用研究 摘要：混合式教學(xué)是當(dāng)前高校提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。本文以學(xué)生為中心，基于OBE成果導(dǎo)向教育理念，以“移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)”為例，開展了在線開放課和課堂教學(xué)的混合教學(xué)應(yīng)用研究。通過(guò)混合教學(xué)的在線開放課設(shè)計(jì)，建設(shè)課程的在線開放課資源，構(gòu)建基于智慧...
基于成果導(dǎo)向的“結(jié)構(gòu)力學(xué)”課程改革與實(shí)踐 摘要：本文從構(gòu)建體系、豐富資源、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)三個(gè)方面入手，踐行成果導(dǎo)向教學(xué)（OBE）模式，反向教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、組織策劃能力，提高課程目標(biāo)達(dá)成度，為土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向；...

“陽(yáng)光體育活動(dòng)”背景下高職學(xué)生中長(zhǎng)跑訓(xùn)練途徑研究 摘要：現(xiàn)階段教育體制發(fā)生了很大的改變，各個(gè)學(xué)校越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，這就要求學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中，不僅有幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)能力。在“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的背景之下，各個(gè)高職院校開展中長(zhǎng)跑訓(xùn)練活動(dòng)，希望能夠通過(guò)...
生物科學(xué)專業(yè)“遺傳學(xué)”混合式教學(xué)效果滿意度調(diào)查研究 摘要：為了調(diào)查研究“遺傳學(xué)”混合式教學(xué)效果滿意度，從學(xué)習(xí)者的視角去研究“遺傳學(xué)”線上線下混合式教學(xué)的效果，本文以唐山師范學(xué)院生命科學(xué)系生物科學(xué)專業(yè)2018級(jí)、2019級(jí)和2020級(jí)學(xué)生作為討論目標(biāo)展開問(wèn)卷調(diào)查。最終發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)“遺傳學(xué)”線...
對(duì)高校大學(xué)生開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的探索和研究 摘要：目的：在于研究怎樣有效地在大學(xué)生群體中開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，提高大學(xué)生自救互救的能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)急救護(hù)的重要性和社會(huì)急救技能的需要度，以及如何在高校大學(xué)生中進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的初步實(shí)施方式。方法：加強(qiáng)高校生命安全健康教育，豐富高校應(yīng)急救護(hù)相...
中職院校社會(huì)工作專業(yè)課程銜接研究的文獻(xiàn)綜述與展望 摘要：社會(huì)工作專業(yè)中高職銜接是當(dāng)下社會(huì)專業(yè)人才高質(zhì)量培養(yǎng)的重點(diǎn)工作。該專業(yè)中職院校課程設(shè)置的科學(xué)性和有效性對(duì)此起著關(guān)鍵作用。本文對(duì)現(xiàn)有相關(guān)研究進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并提出在中職院校社會(huì)工作專業(yè)課程銜接研究的未來(lái)研究上，應(yīng)該加大對(duì)中職學(xué)校課程設(shè)置的...
新形勢(shì)下新工科大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)探究 摘要：2017年2月以來(lái)，教育部先后在復(fù)旦大學(xué)、天津大學(xué)舉行研討會(huì)，討論新工科建設(shè)問(wèn)題，形成了新工科建設(shè)的“復(fù)旦共識(shí)”“天大行動(dòng)”。6月，北京召開新工科研究與實(shí)踐工作會(huì)議，全面啟動(dòng)、系統(tǒng)部署新工科建設(shè)。在新工科建設(shè)不斷深化、突破的新形勢(shì)下...
高職高專大學(xué)生檔案管理問(wèn)題及優(yōu)化路徑研究 摘要：大學(xué)生檔案管理是一項(xiàng)非常重要的工作。大學(xué)生檔案不僅記錄學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，還是其人事檔案構(gòu)成的基礎(chǔ)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校更要重視大學(xué)生檔案管理工作，不斷創(chuàng)新檔案管理工作機(jī)制體制，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生檔案資源的有效利用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生檔案...
試論西部縣域社科普及的途徑及方法 摘要：本文重要論述了西部縣域社科普及的主要途徑、方法及形式，突出了西部縣域社科普及的特色。社科普及活動(dòng)靈活多樣、豐富多彩，老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)。創(chuàng)建社科普及基地要“接地氣”、形式“新”“活”，創(chuàng)建社科普及基地的目的在于推動(dòng)社科普信息資源全民共享...
高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)“1+X”證書的書證融通課程體系重構(gòu)方法研究 摘要：各院校都在積極探索X證書的書證融通之路，書證融通有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生更適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。本文探討了書證融通的思路，并結(jié)合傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)（中級(jí)）證書，提出了書證融通的課程體系重構(gòu)方法，最后分析了本校書證融通的路徑，總結(jié)了融...