以IEET工程認(rèn)證促進(jìn)實踐教學(xué)質(zhì)量的提高

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摘 要：傳統(tǒng)的實踐課程教學(xué)模式，學(xué)生被動地接受知識，學(xué)習(xí)的積極性不高，教學(xué)效果不佳。以PLC課程為例，該課程是機械電子工程、機器人工程、機械制造設(shè)計及其自動化、自動化等相關(guān)專業(yè)重要的核心課程，非常注重實踐環(huán)節(jié)的培育，文章將IEET工程認(rèn)證的“以結(jié)果為導(dǎo)向、以項目為引領(lǐng)、以任務(wù)為驅(qū)動、以理實融合為手段、以質(zhì)量評價為落腳點”的PBL教學(xué)模式運用于PLC課程的實踐教學(xué)中，以虛實相結(jié)合的方式設(shè)計項目案例，最大程度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)成核心能力的培養(yǎng)。（剩余5112字）