程序設(shè)計(jì)課程跨學(xué)科融合教學(xué)研究

——以C語言教學(xué)為例

摘 要：在程序設(shè)計(jì)類專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)中，職校學(xué)生普遍存在著目標(biāo)不清、認(rèn)識不明、理解不易和畏難情緒嚴(yán)重等問題。基于新時(shí)代教育對提升學(xué)生核心素養(yǎng)的要求展開理論研究，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維是程序設(shè)計(jì)課程實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)，而跨學(xué)科融合教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的突破口。因此，借助豐富的信息技術(shù)手段制訂教學(xué)方案，提高了學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度、滿意度及愉悅度。（剩余6432字）