目錄

卷首語

“沉心靜慢”做教育

十年樹木，百年樹人。教育需沉下心來，靜靜地、慢慢地做，才能做出本色，釀出真味，育出精品。 沉心，即定心。沉，一曰分量重，二曰不輕浮，三曰鎮(zhèn)定、沉住氣、沉著、沉穩(wěn)。肩上有了那份對教育的責任和擔當，我們才能真正沉下去、不浮躁。我們只有沉下心來，...

名家有約

“教育乃一種快樂之事業(yè)”

有一個判斷是包括教師在內(nèi)的大多數(shù)人的共識：師德低下、水平糟糕的教師是個別的，品學(xué)兼優(yōu)、出類拔萃的教師也不多;而處于中間階段的教師往往愛孩子，也有把教育做好的真誠愿望，但業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)智慧還有提升的空間。 我們可以從社會風(fēng)氣、個人素質(zhì)（包...

本期聚焦

課后服務(wù)助力“雙減”完美落地

在今年的《政府工作報告》中，李克強總理指出，繼續(xù)做好義務(wù)教育階段減負工作。而《教育部基礎(chǔ)教育司2022年工作要點》中提出，突出重點，鞏固提高學(xué)?！半p減”工作水平，提高課后服務(wù)水平。在堅持做好“全覆蓋、廣參與”的基礎(chǔ)上，更加注重“上水平、強保...

提升課后育人實效，推進減負提質(zhì)增效

為深入貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳“雙減”意見和省委辦公廳、省政府辦公廳“雙減”精神，落實教育部課后服務(wù)工作指南和省教育廳課后服務(wù)工作要求，駐馬店市委、市政府將課后服務(wù)工作納入“我為群眾辦實事”重點項目，把“雙減”工作列入重大民生工程。...

“官方帶娃”再升級，美好教育續(xù)新篇

開展課后延時服務(wù)是幫助家長解決按時接送孩子難題的重要舉措，是實現(xiàn)“雙減”工作目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。鄭州市鄭東新區(qū)于2019年10月8日率先在全市啟動午餐配餐和課后延時服務(wù)，切實發(fā)揮課后育人主渠道作用，以實際行動回應(yīng)群眾關(guān)切，受到社會各界的廣泛關(guān)注...

精準施策，提供高質(zhì)量的課后服務(wù)

課后服務(wù)既能實現(xiàn)因材施教和提升課堂教學(xué)效果，又能有針對性地開發(fā)學(xué)生興趣愛好、培養(yǎng)學(xué)生特長，是一件體現(xiàn)教育情懷的意義深遠的德政工程和民生工程。但據(jù)筆者走訪部分基層學(xué)校的情況來看，雖然課后服務(wù)自開展以來發(fā)揮了積極作用，但也面臨諸多考驗和難題。如...

用好激勵要素，提升課后服務(wù)成效

作為落實“雙減”政策的一項重要舉措，開展中小學(xué)課后服務(wù)工作，可以有效增強教育服務(wù)能力，切實促進學(xué)生健康成長。課后服務(wù)工作實施以來，受到了社會各界的廣泛關(guān)注，提升了人民群眾，特別是家長的幸福感和獲得感。但是，延時服務(wù)增加了學(xué)生的在校時長，加大...

巧借四類資源，助力“雙減”落地

自課后服務(wù)工作開展以來，靈寶市第六小學(xué)在堅持做好“全覆蓋、廣參與”的基礎(chǔ)上，依托學(xué)校實際，巧借四類資源，確保課后服務(wù)工作“上水平、強保障”，并于2021年9月入選河南省中小學(xué)生課后服務(wù)工作學(xué)校典型案例。2022年春季開學(xué)后，全校1900余名...

減負提質(zhì)，讓課后服務(wù)更加多彩

博愛縣秀珠小學(xué)堅持“讓孩子在體驗中成長，讓教師在欣賞中工作”的辦學(xué)理念，在“雙減”政策下進一步完善和優(yōu)化相關(guān)工作，為學(xué)生提供高質(zhì)量的課后服務(wù)。 一、歷史背景 為進一步強化教育服務(wù)功能，幫助家長解決下班時間和孩子放學(xué)時間不一致、輔導(dǎo)孩子作業(yè)有...

拓展志愿服務(wù)渠道，合力打造課后樂園

家校合力熱情濃，童心飛揚多彩繪。信陽市琵琶山學(xué)校從細微處夯實課后志愿服務(wù)工作，以多彩課堂為主渠道開展主題興趣課堂，以特色課程為輔助渠道組建個性專業(yè)社團。兩大類課堂共設(shè)84個多彩課堂、3個學(xué)科8個專業(yè)的特色課程，積極履行課后志愿服務(wù)的職能，充...

國培之光

“望聞問切”助力打造國培優(yōu)秀成長案例

“國培計劃”已進入提質(zhì)增效的3.0時代，培訓(xùn)碩果累累、滿園芬芳，教學(xué)設(shè)計、教育反思、精品課程層出不窮。然而，有一類成果的優(yōu)秀率卻不容樂觀，那就是教師典型成長案例。以“國培計劃”送教下鄉(xiāng)項目為例，在河南省“國培計劃”項目績效考核中，各承訓(xùn)單位...

三維融合，錯位互補，構(gòu)建送教下鄉(xiāng)新模式

2020年10月10日，永城市“國培計劃”送教下鄉(xiāng)項目正式啟動，并按照“聚焦主題、把脈問診、精準定位、任務(wù)驅(qū)動、知行合一”的原則組織實施。此次送教下鄉(xiāng)借助遠程網(wǎng)絡(luò)研修平臺，將通識研修等部分培訓(xùn)內(nèi)容和環(huán)節(jié)遷移到線上，采取“線上研修+送教到校+...

強師之道

青年教師課堂教學(xué)能力提升探究

青年教師是教師隊伍的重要組成部分，其教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。他們學(xué)歷高、思想活，具備一定的專業(yè)知識，但缺乏課堂實戰(zhàn)經(jīng)驗，在教學(xué)策略和課堂組織等方面有較大提升空間。為此，我們進行青年教師課堂教學(xué)能力提升的探究，期望提出可...

以信息化建設(shè)推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

三門峽市外國語高級中學(xué)始建于2010年，是河南省教育系統(tǒng)先進集體、首批河南省普通高中多樣化發(fā)展示范校。2019年，學(xué)校獲得“河南省中小學(xué)數(shù)字校園標桿?！狈Q號。這一切成果的取得離不開學(xué)校對信息化教師隊伍和信息課堂的不懈建設(shè)，也是學(xué)校建校伊始就...

名師工作室區(qū)域聯(lián)盟教研助推教師專業(yè)發(fā)展

名師工作室基于教師專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展的需求，以構(gòu)建區(qū)域內(nèi)名師工作室聯(lián)盟的研修模式為目標，探索教師快速成長的培訓(xùn)機制，多維度、立體化、系統(tǒng)化地發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，帶動并培養(yǎng)一批拔尖型名優(yōu)教師。中原名師李慧轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)工作室成立于2017年...

農(nóng)村中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的困境及建議

2016年《國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》明確指出：“著力解決‘鄉(xiāng)村弱’和‘城鎮(zhèn)擠’的問題?！崩羁藦娍偫碓?021年《政府工作報告》中強調(diào)：“推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，加快補齊農(nóng)村辦學(xué)條件短板?！?..

特色教育

立德樹人，深耕學(xué)校德育工作

立德樹人是教育的根本任務(wù)，更是學(xué)校德育的根本任務(wù)。教育工作者在做好專業(yè)教育的同時，必須把德育擺在突出位置。鄭州市鄭開學(xué)校結(jié)合“展翼課程”體系，切實將黨和國家關(guān)于學(xué)校德育工作的要求落實落細，形成了卓有成效的德育工作體系。 一、明確德育目標，形...

做實“真人”德育，做細“真本”課堂

近年來，新鄭市部分學(xué)校面臨師資匱乏、生源相對薄弱、課堂形態(tài)根植效果較差等問題，這些問題成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。面對問題和新優(yōu)質(zhì)初中創(chuàng)建的機遇，新鄭市市直初級中學(xué)黨支部提出了“抓思想、帶隊伍，抓德育、促動力，抓常規(guī)、提效率”的工作思路，做實“...

“夢想+”生涯教育課程照亮孩子美好未來

在中小學(xué)開展生涯教育，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是正確的教育方向。南陽市第二完全學(xué)校初級中學(xué)圍繞“夢想照亮未來”的辦學(xué)理念，搭建“夢想+”生涯教育課程支架，積極開展中小學(xué)階段生涯教育課程的實踐探索，引導(dǎo)學(xué)生認識自我、體驗職業(yè)，明晰自我發(fā)...

杏壇隨筆

守一方土，安靜幸福地成長

作家林清玄說：“花開是一種有情，是一種內(nèi)在生命的完成?！薄白龊靡欢浠?，就努力綻放;做好一個人，就茁壯成長。”成長，是為了使自己活得有價值。成長是一種光榮，亦是一種幸福。 人的一生可以完成多次成長。許多優(yōu)秀教師在自己的教育生涯中完成了多次成長...

用心感悟教師的幸福

為人師，意味著與責任相伴;為人師，意味著與操勞相隨;為人師，意味著與輕松無緣。記不起從哪天開始，自己對孩子多了些許倦怠，少了些許感動。最近發(fā)生的一切才讓我再次感受到，教師職業(yè)帶來的幸福就在身邊，學(xué)生無私的愛就圍繞在我左右。 一個都不能少 開...

追尋路上，皆是風(fēng)景

歲月如梭，不知不覺，我踏上三尺講臺已20個春秋。一路走來，有磨礪和痛苦，也有鮮花和掌聲。但不管怎樣，追尋路上，入眼皆是風(fēng)景。 滿腔熱情，參加比賽求成長 作為一名黨員教師，我時刻以共產(chǎn)黨員的標準要求自己，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。為了上好一...

用愛靠近學(xué)生，用心溫暖學(xué)生

“老師好幾天沒有給我批改作業(yè)，膽小的我既不敢問同學(xué)，也不敢問老師，只能更認真地完成當天的作業(yè)。這天，老師讓我起立，狠狠地質(zhì)問我：‘我已經(jīng)三天沒給你改作業(yè)了，你還不訂正前面的錯題，你是不想學(xué)了嗎？’聽到是因為沒有訂正錯題老師才不給我批改作業(yè)，...

看櫻花成雨，桃李滿園

有一年初夏，我和母親一起去了石人山，一路上欣賞了很多美景，而最使我驚詫的是一張照片。照片上，我和母親相依站在一個亭子前，亭子上方是大片大片的天空。在旅途中，我竟未留意過天空，未見天是藍的！此刻，碧藍、瓦藍、湛藍……無論哪一個詞，都不足以道出...

課題研討

新媒體時代鄉(xiāng)村教師媒介與信息素養(yǎng)培育的內(nèi)涵、價值及進路

新媒體時代，萬物互聯(lián)、萬物為媒，人類處于媒介化、信息化社會中。與此同時，鄉(xiāng)村振興、數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的步伐持續(xù)加快。在此新語境下，培養(yǎng)契合時代發(fā)展、緊跟技術(shù)革新的“新農(nóng)人”成為發(fā)展的重中之重。媒介使用與信息認知能力是培育“新農(nóng)人”的關(guān)鍵點，而有效...

中小學(xué)教師教學(xué)能力構(gòu)成及測評研究

教師作為教育事業(yè)的重要參與者，是“立教之本、興教之源”，他們專業(yè)水平、教學(xué)能力的提升受到社會高度關(guān)注。2019年6月，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確提出：強化師德教育和教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高教師育德...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育課程的路徑

中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂。在德育課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育力度，不僅可以豐富德育課程的教學(xué)內(nèi)容，還對增強民族自信和文化自信，推進社會主義核心價值觀教育具有現(xiàn)實意義。筆者...

疫情之下小學(xué)感恩教育的現(xiàn)狀、問題及對策

感恩教育是運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。學(xué)會感恩，對孩子來說尤其重要。新冠肺炎疫情防控期間，發(fā)生了許多感人故事。小學(xué)教師應(yīng)把疫情當教材，在學(xué)校開展感恩教育。本文在新冠...

做好師生主體轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)主體多元教學(xué)

新課程教學(xué)改革要求教師在教學(xué)時必須落實以人為本理念，面向全體學(xué)生，更加注重學(xué)生實踐能力和綜合素養(yǎng)的提高。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。要想真正落實這一教學(xué)理念，教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，并將之融入小學(xué)信息技術(shù)教育實踐中...

“老班”治班

做引導(dǎo)者、幫助者，不做“法官”

每個孩子都有一顆向善的心，教師只有看到問題背后的原因，循循善誘、春風(fēng)化雨，才能引導(dǎo)他們健康成長。教師要做引導(dǎo)者、幫助者，而不做審判的“法官”。 一次難以“定罪”的“審判” 開學(xué)第一周，我正在辦公室準備第二天要使用的教具，一位班主任一臉怒火地...

家校合力，轉(zhuǎn)化薄弱班級

基礎(chǔ)薄弱的班級因其自身的特殊性，往往會給班級管理帶來難度。作為班主任，我們要充分了解班級的薄弱之處，家校共管，形成合力，促進班級健康發(fā)展。 巧用方法，充分了解學(xué)生 薄弱班級中，學(xué)習(xí)成績和品德行為不佳的問題學(xué)生較多。作為班主任，我們要充分了解...

爭做向陽花，把愛撒四方

連續(xù)擔任班主任，我深深地感受到了班主任職責的艱巨。班主任既是渡人，助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、習(xí)得本領(lǐng)，助家長科學(xué)管理、攜手共進，又是渡己，助力自身專業(yè)學(xué)習(xí)、精益求精，修煉本領(lǐng)，達到師生和諧。這幾年，我不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力提升自己，爭做向陽花，把愛播...

別拿班主任不當干部

世間主任之名俯拾皆是：車間主任、辦公室主任、婦女主任……大大小小、形形色色，班主任也居于其中。 有人戲言，春秋時代的孔子可謂最早班主任，門下三千弟子，是超級班主任、班主任中的“巨無霸”。 也有人說，班主任就是油菜籽般小官，無非孩子頭一個，每...

語文縱談

繪本“悅讀”，書香四溢

低年級語文教學(xué)要更加注重識字教學(xué)和學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。繪本中色彩鮮艷的畫面和生動有趣的情節(jié)，可以激發(fā)低年級學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生多元智能。 課后服務(wù)“閱”繪本 推行“5+2”課后服務(wù)以來，鄭州市金水區(qū)文化路第三小學(xué)“繪悅童年”課程成為低年級...

閱讀潤書香，師生共成長

多文本閱讀教學(xué)為改革語文課堂教學(xué)、豐富語文課堂資源提供了新的思路，對提高學(xué)生的閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)有較大的促進作用。舞陽縣第一實驗小學(xué)把多文本閱讀教學(xué)工作納入學(xué)?？偟墓ぷ饔媱潱薪y(tǒng)籌、按計劃地穩(wěn)步扎實推進，已初見成效。 開發(fā)教材，豐...

小學(xué)高段古詩詞閱讀教學(xué)文本的開發(fā)和利用

《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》強調(diào)，語文教師應(yīng)“正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材;積極開發(fā)、合理利用課程資源……高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，通過多種途徑提高學(xué)...

善用數(shù)字教育資源，提升學(xué)生看圖寫話能力

看圖寫話是根據(jù)一定的畫面材料，拓展畫面內(nèi)容，讓學(xué)生進行口頭描述和書面描寫的一種作文訓(xùn)練。而基于信息技術(shù)的多媒體課件和電子白板能夠圖文并茂地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。因此，教師在看圖寫話教學(xué)中要注重數(shù)字教育資源的運用，提升學(xué)生的看圖寫話能力。 細細看，培...

淺談初中語文教學(xué)中的德育滲透陳

《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》中有這樣的要求：“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。”青少年德育關(guān)系個體的未來...

數(shù)學(xué)經(jīng)緯

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)設(shè)計策略

線上教學(xué)作為疫情防控常態(tài)化背景下的一種教學(xué)方式，被越來越普遍地應(yīng)用到教學(xué)中。教師在開展線上教學(xué)時要緊密結(jié)合學(xué)生實際，以教材為基礎(chǔ)，精選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，合理設(shè)計安排課程。筆者基于線上教學(xué)中的體會，提出了以下幾種保證線上教學(xué)...

創(chuàng)新教學(xué)形式，打造高效數(shù)學(xué)課堂

課堂是教學(xué)的主陣地，高效教學(xué)對于學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力有著重要的意義。作為青年教師，要發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)形式，促進學(xué)生全面發(fā)展。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對如何提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂效率，談?wù)剛€人的體會和看法。 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題 首...

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的三種方法

“授之以魚，不如授之以漁?！睌?shù)學(xué)教師的教學(xué)目的并不是僅僅教孩子解幾道數(shù)學(xué)題，而是教他們習(xí)得數(shù)學(xué)的思想、方法，并用這些思想、方法來解決問題。在教學(xué)實踐中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力不足，看不懂題，那他們怎么會做題呢？我們又該如何提高...

知心驛站

留守學(xué)生常見心理與行為問題的干預(yù)

近日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展2022年“師生健康 中國健康”主題健康教育活動的通知》，明確要求學(xué)校加強健康教育師資隊伍建設(shè)，落實健康教育課程課時，將心理疏導(dǎo)干預(yù)機制融入校園日常生活。本刊特開設(shè)《知心驛站》欄目，探討心理健康教育的實施路徑...

留守視障學(xué)生的心理類型及成因初探

隨著城市化進程不斷加快，越來越多的農(nóng)村青壯年進城務(wù)工，也因此出現(xiàn)大量的兒童留在老家跟隨祖父母生活。而視障學(xué)生來自農(nóng)村的比例很高，這就造成了視障學(xué)生同時也是留守兒童的情況非常普遍。 在孩子的教育上，學(xué)校是主體，家庭是基礎(chǔ)。而留守兒童常年與祖父...

課堂內(nèi)外

初中英語PLT教學(xué)模式進階規(guī)劃

當前，基礎(chǔ)教育各學(xué)段英語教學(xué)孤立、割裂的現(xiàn)象制約著中小學(xué)生英語語言能力的發(fā)展。筆者在學(xué)科觀念引領(lǐng)下，基于英語語言規(guī)律和科學(xué)發(fā)展觀，提出了“拼讀引路、閱讀為主、聽說同步”的中小學(xué)生英語語言能力發(fā)展思路，以及在基礎(chǔ)教育三個學(xué)段所衍生出的3P銜接...

高中英語讀后續(xù)寫的“三預(yù)測”

作為高考英語新題型，讀后續(xù)寫要求學(xué)生依據(jù)材料內(nèi)容和所給段落開頭語，擴寫出一篇與給定文本銜接合理、風(fēng)格一致的短文。這要求學(xué)生主動對文本意義進行建構(gòu)。讀后續(xù)寫強調(diào)語言學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)出的語言要與所理解的語言趨于一致，即協(xié)同。情境、協(xié)作、會話和意義...

如何在音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷

在紀念五四運動100周年大會上的重要講話中，習(xí)近平總書記指出：“對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。當代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。”教師要將素質(zhì)教育與愛國主義教育相結(jié)合，通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生...

核心素養(yǎng)下“膠體”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計

翻轉(zhuǎn)課堂是一種將傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程與課下學(xué)習(xí)活動進行轉(zhuǎn)換的新型教學(xué)模式。該模式下，學(xué)生在課前通過微課或?qū)W案完成知識的學(xué)習(xí)，課堂則變成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動的場所，體現(xiàn)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂理念。下面，筆者以化學(xué)必修模塊“膠體”的教...

地理優(yōu)質(zhì)課的磨課歷程

人民教育家于漪說過：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師?！弊鳛橐幻咧械乩斫處?，我認為，一節(jié)好課既要有新意、深度，又要考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗、認知水平等，同時還要在授課中發(fā)展學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。結(jié)合自身經(jīng)歷，我談?wù)勔还?jié)地理優(yōu)質(zhì)課是如何打磨出來的。 ...

幼教園地

有效利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園區(qū)域活動的研究

在我國幼兒園課程改革的推進過程中，農(nóng)村幼兒園往往面臨因教育經(jīng)費不足和教玩具、操作材料缺乏，而導(dǎo)致幼兒園課程游戲化建設(shè)受阻的窘?jīng)r。作為鄉(xiāng)村幼兒園教師，筆者結(jié)合本園實際，挖掘可利用的鄉(xiāng)土資源，開展豐富多彩而有特色的區(qū)域活動，讓鄉(xiāng)土資源為課程游戲...

利用課程故事優(yōu)化班本課程的實踐研究

幼兒園是我國教育層次的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。如何通過教學(xué)方式的優(yōu)化提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量，是幼兒園探索的重要方向。 一、課程故事與班本課程的概念界定 班本課程是相對于園本課程而言，其課程的主體是某個班級的幼兒，因此其內(nèi)容更具有針對性。它是以園本課程和園所...

愛的鏈接

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。3—4歲的幼兒能對身邊的人表示同情。家庭和幼兒園可結(jié)合實際情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、關(guān)愛的家庭和園區(qū)氛圍，引導(dǎo)幼兒給予他人適當?shù)年P(guān)心和幫...