“教育乃一種快樂之事業(yè)”
——重讀陶行知（五）
有一個判斷是包括教師在內(nèi)的大多數(shù)人的共識：師德低下、水平糟糕的教師是個別的，品學(xué)兼優(yōu)、出類拔萃的教師也不多;而處于中間階段的教師往往愛孩子，也有把教育做好的真誠愿望，但業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)智慧還有提升的空間。
我們可以從社會風(fēng)氣、個人素質(zhì)（包括天賦）、收入待遇、制度建設(shè)等方面找原因。但還有一個重要原因，就是師范生培養(yǎng)的源頭出了問題。（剩余2237字）