高中英語讀后續(xù)寫的“三預(yù)測”

作為高考英語新題型，讀后續(xù)寫要求學(xué)生依據(jù)材料內(nèi)容和所給段落開頭語，擴(kuò)寫出一篇與給定文本銜接合理、風(fēng)格一致的短文。這要求學(xué)生主動對文本意義進(jìn)行建構(gòu)。讀后續(xù)寫強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)出的語言要與所理解的語言趨于一致，即協(xié)同。情境、協(xié)作、會話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。建構(gòu)主義視角下的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)，重點在于引導(dǎo)學(xué)生在不同情境中采取相應(yīng)方法對文章內(nèi)容進(jìn)行意義建構(gòu)，使產(chǎn)出的語言和所理解的文本達(dá)到協(xié)同，進(jìn)而順利完成續(xù)寫任務(wù)。（剩余2459字）