家校合力，轉(zhuǎn)化薄弱班級(jí)

基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)因其自身的特殊性，往往會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)難度。作為班主任，我們要充分了解班級(jí)的薄弱之處，家校共管，形成合力，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展。

巧用方法，充分了解學(xué)生

薄弱班級(jí)中，學(xué)習(xí)成績(jī)和品德行為不佳的問題學(xué)生較多。作為班主任，我們要充分了解學(xué)生，具體可以這樣做。

抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師可以召開以“每人都有閃光點(diǎn)”為主題的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生寫下自己和同桌的優(yōu)點(diǎn)，并大聲念出來(lái)。（剩余932字）