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做引導(dǎo)者、幫助者,不做“法官”

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每個(gè)孩子都有一顆向善的心,教師只有看到問題背后的原因,循循善誘、春風(fēng)化雨,才能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師要做引導(dǎo)者、幫助者,而不做審判的“法官”。

一次難以“定罪”的“審判”

開學(xué)第一周,我正在辦公室準(zhǔn)備第二天要使用的教具,一位班主任一臉怒火地走進(jìn)來,講述了當(dāng)天發(fā)生的一件事:班主任聞到一名學(xué)生身上的刺鼻煙味,就帶他到辦公室,問他是否抽煙了。(剩余886字)

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