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《義務教育語文課程標準（2011年版）》強調，語文教師應“正確理解、把握教材內容，創(chuàng)造性地使用教材;積極開發(fā)、合理利用課程資源……高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，通過多種途徑提高學生的語文素養(yǎng)”。這里的“創(chuàng)造性地使用教材”，就是要改變用單一文本開展閱讀教學的模式。（剩余2266字）
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小學高段古詩詞閱讀教學文本的開發(fā)和利用
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