求知導(dǎo)刊

2025年03期

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《求知導(dǎo)刊》是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)登記，廣西新聞出版局主管、廣西出版雜志社主辦的全國優(yōu)秀刊物。國內(nèi)外公開發(fā)行。國際標(biāo)準(zhǔn)... 展開

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初中化學(xué)教學(xué)中勞動教育的滲透策略 摘要：化學(xué)是初中階段一門重要的學(xué)科，其與人類生活有著密切的聯(lián)系，在初中化學(xué)教學(xué)中有效滲透勞動教育，不僅能夠讓學(xué)生更全面、深刻地理解相關(guān)化學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生形成正確的價值觀念。在闡述初中化學(xué)教學(xué)中勞動教育的滲透意義的基礎(chǔ)...
整體教學(xué)視角下小學(xué)生運算能力培養(yǎng)策略探究 摘要：運算能力既是一項基本技能，也是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。教師利用整體教學(xué)模式展開教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。闡述了整體教學(xué)視角下培養(yǎng)小學(xué)生運算能力的意義，從尋找知識的一致性、尋找方法的一致性、體會思想的一致性等方面探討了整體教...
學(xué)科融合背景下校本綜合實踐活動課程開發(fā)研究 摘要：校本綜合實踐活動課程以學(xué)校特色、學(xué)生需求為主，學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長進(jìn)行自主選擇。將不同學(xué)科知識進(jìn)行融合體現(xiàn)了課程的綜合性，有助于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的教學(xué)目的?；诖耍瑢W(xué)科融合背景下校本綜合實踐活動課程的開發(fā)進(jìn)行研究，以促進(jìn)學(xué)...
基于核心素養(yǎng)的初中歷史大單元作業(yè)設(shè)計方案分析 摘要：深度學(xué)習(xí)是落實學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方式，基于核心素養(yǎng)的初中歷史大單元作業(yè)設(shè)計以深度學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，以歷史學(xué)科特點和教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。基于此，分析了基于核心素養(yǎng)的初中歷史大單元作業(yè)設(shè)計的價值與意義，指出了初中歷史作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀，探究了基于...
“法律與生活”教學(xué)中民事法律關(guān)系客體的區(qū)分 摘要：2024年江蘇省高考的思想政治試題第13題考查了“民事法律關(guān)系客體的區(qū)分”這一知識點，標(biāo)志著“與物權(quán)有關(guān)的合同糾紛客體判斷”這一理論研究的熱點與難點已正式進(jìn)入命題人的視野?；趯ξ餀?quán)關(guān)系與債權(quán)關(guān)系判定問題的分析與解決，探究高中思想...
農(nóng)村九年一貫制寄宿學(xué)校數(shù)字化協(xié)同育人實踐研究 摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的重要途徑。作為鄉(xiāng)村教育的重要組成部分，農(nóng)村九年一貫制寄宿學(xué)校面臨教育資源不足、師資力量薄弱等挑戰(zhàn)。探討農(nóng)村九年一貫制寄宿學(xué)校如何借助數(shù)字化手段構(gòu)建數(shù)字化協(xié)同育人...
縣域高中校園欺凌現(xiàn)象的深度分析 摘要：為切實杜絕和預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，本文依托于課題“縣域高中校園欺凌問題的成因與對策研究”的研究實踐，分別從調(diào)查內(nèi)容、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)分析和防治對策四個方面，對縣域高中校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行深度解讀。關(guān)鍵詞：縣域高中；校園欺凌；校園暴力；...
基于核心素養(yǎng)的初中語文任務(wù)群設(shè)計與實踐策略 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)和立德樹人根本任務(wù)，要求初中語文教學(xué)圍繞培育初中生核心素養(yǎng)展開。社會對于高質(zhì)量人才的要求也越來越高，這對初中階段語文教育的深度改革起到了重要促進(jìn)作用。結(jié)合核心素養(yǎng)理念，以部編版初中語文八年級下冊“《詩經(jīng)》二首”的教學(xué)為例，...

信息技術(shù)視域下三維動畫在高中生物教學(xué)設(shè)計中的有效融合 摘要：依托皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和知識可視化理論，將三維動畫融入高中生物教學(xué)設(shè)計。從問題引領(lǐng)的情景教學(xué)、能力培養(yǎng)的實驗教學(xué)、立體逼真的沉浸式教學(xué)等不同視角出發(fā)，探索將信息技術(shù)融入高中生物教學(xué)的路徑與人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成維度，目的是在技術(shù)賦能視...
小學(xué)語文單元主題閱讀教學(xué)整合設(shè)計難題與對策研究 摘要：小學(xué)語文單元主題閱讀教學(xué)基于單元主題引導(dǎo)，整合閱讀材料和知識點，形成單元結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生認(rèn)知特點相適應(yīng)，利用多樣化教學(xué)資源開展綜合性活動，幫助學(xué)生理解單元主題和提升知識技能。教學(xué)設(shè)計是小學(xué)語文單元主題閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為破解單元教...
基于科學(xué)推理的初中物理教學(xué)實踐策略 摘要：初中物理是義務(wù)教育階段的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程，具有演繹性、歸納性、類比性等特征，課程教學(xué)具有實踐性、綜合性等特點?？茖W(xué)推理，是科學(xué)思維素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯完整的探究過程中所形成的一種推理能力。立足科學(xué)推理的內(nèi)涵，初步分...
基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的研究與實踐 摘要：隨著教育改革的深入，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為當(dāng)前教育的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)建模作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，不僅有助于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。因此，如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，...
任務(wù)群驅(qū)動下初中語文整本書閱讀教學(xué)策略 摘要：任務(wù)群是將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化并拆分為不同的任務(wù)，每個學(xué)習(xí)任務(wù)群中設(shè)有一系列子任務(wù)，通過這些細(xì)化且可預(yù)見的任務(wù)，推動學(xué)生完成總體學(xué)習(xí)目標(biāo)。在以任務(wù)群驅(qū)動的初中語文整本書閱讀教學(xué)中，教師可選擇合適的書籍，以細(xì)化任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生完成整本書閱讀...
新課改背景下主題競賽活動融入高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)程的深入思考 摘要：在新課改背景下，高中化學(xué)教師要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)要求，堅持以學(xué)生為中心，積極開展主題競賽活動，以全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。分析了主題競賽活動融入高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實背景，從合理設(shè)計理論競賽、精心組織實驗競賽、開展融合競賽活動等方面探討了...
高中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新：從知識傳授到能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變 摘要：在新高考背景下，教師進(jìn)行高中化學(xué)實驗教學(xué)改革既能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，又能提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。分析了高中化學(xué)實驗教學(xué)改革的重要性，并從明確操作流程、創(chuàng)設(shè)直觀情境、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)等方面，對高中化學(xué)實驗教學(xué)...
新課標(biāo)下初中生物課堂有效教學(xué)的策略研究 摘要：在新課標(biāo)背景下，初中生物教師要從學(xué)生的成長需求出發(fā)，真正提升課堂教學(xué)效果。主要從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的安排與選定、教學(xué)方法的選用、作業(yè)的分層設(shè)計、教學(xué)評價方式的選擇等方面，探討了新課標(biāo)下初中生物課堂有效教學(xué)的策略，旨在提升初中生...
小學(xué)語文融合地方文化的教學(xué)策略與實踐探索 摘要：小學(xué)語文教師深入挖掘和利用豐富的地方文化資源，能豐富語文課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。闡述了地方文化融入小學(xué)語文教學(xué)的重要性，如增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同感、促進(jìn)文化傳承、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)等，從深入挖掘地方文化資源、開...
教學(xué)評一體化理念下小學(xué)語文復(fù)習(xí)教學(xué)初探 摘要：“教學(xué)評一體化”是將“教”、“學(xué)”以及“評價”貫穿于整個課堂教學(xué)的一種教學(xué)方式，對于小學(xué)語文復(fù)習(xí)教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。針對小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀，以教學(xué)評一體化理念為指導(dǎo)，從“明確目標(biāo)，有效梳理”“夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點”“精準(zhǔn)提煉，...
思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：思維導(dǎo)圖是一種直觀化思維工具，能將閱讀過程可視化，將復(fù)雜的文本內(nèi)容變?yōu)橐子诶斫獾膱D示，對于群文閱讀有著非常重要的作用。基于此，采用文獻(xiàn)研究法和案例分析法，剖析了群文閱讀的內(nèi)涵，研究了思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)中的作用，并對思維導(dǎo)...
思維導(dǎo)圖在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：思維導(dǎo)圖作為一種新型的教學(xué)模式，可以整理和歸納零散的知識點，使知識體系更加清晰和完整。通過分析思維導(dǎo)圖的概念和特點，探討了思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。研究發(fā)現(xiàn)，運用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能...
小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實踐研究 摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)已成為教育的重要任務(wù)。作為一種全新的教學(xué)模式，跨學(xué)科學(xué)習(xí)能夠結(jié)合生活實際，幫助學(xué)生將不同學(xué)科的知識和技能進(jìn)行整合，開展實踐性教學(xué)，以提高學(xué)生的綜合能力?；诖?，從小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀著手，探討小學(xué)語...
問題引導(dǎo)法在初中語文教學(xué)中的實踐 摘要：語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對學(xué)生的語言表達(dá)、思維發(fā)展以及文化素養(yǎng)的提升起著關(guān)鍵性作用。而作為一種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，問題引導(dǎo)法能夠有效地激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對問題引導(dǎo)法在初中語文教學(xué)中的實踐進(jìn)行深入研究，探討其實施策略...
指向文化自信的綜合實踐主題活動的實施策略 摘要：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，功在當(dāng)代，利在千秋。在培育學(xué)生文化自信這一目標(biāo)的指引下，以“端陽懷古”主題活動為例，從主題的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)、活動的開展、作業(yè)的布置入手，闡述將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入綜合實踐主題活動的具體策略，旨在通過體驗活動培...
核心素養(yǎng)下小學(xué)語文略讀課文的教學(xué)策略 摘要：小學(xué)語文略讀課文教學(xué)對學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升、語文能力的培養(yǎng)有著不可或缺的作用，體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的理念。針對小學(xué)語文略讀課文，教師應(yīng)設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，開展多樣化的教學(xué)設(shè)計。分析了小學(xué)語文略讀課文教學(xué)的策略，包括：緊扣導(dǎo)讀...
基于“三種課型”的小學(xué)低段整本書閱讀策略 摘要：整本書閱讀教學(xué)將整本書作為閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀整本書內(nèi)容，了解整本書完整的情節(jié)脈絡(luò)，這不僅能提升學(xué)生表達(dá)能力，還能讓學(xué)生通過梳理故事情節(jié)，豐富情感體驗，開闊視野。在明確整本書閱讀教學(xué)價值的基礎(chǔ)上，基于“三種課型”，深入分析小學(xué)低...
基于文化傳承與理解的九年級說理記事類文言文統(tǒng)整教學(xué)方法研究 摘要：初中語文教材中寫景狀物類和說理記事類文言文集中體現(xiàn)了古人的智慧和精神，是中華文化悠久歷史、輝煌成就的重要見證，對于培養(yǎng)學(xué)生文化傳承與理解素養(yǎng)具有重要意義。聚焦九年級說理記事類文言文，基于學(xué)生文化傳承與理解素養(yǎng)培育的需要，分析統(tǒng)整教學(xué)...
在小學(xué)語文常態(tài)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的思考和實踐 摘要：自學(xué)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有深遠(yuǎn)影響。然而，當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中還存在對學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)不足的問題。分析培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性及當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面存在的問題，立足常態(tài)教學(xué)實踐，提出培...
巧設(shè)錯題本 摘要：在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力對于他們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用素養(yǎng)發(fā)展至關(guān)重要，其已成為教師教學(xué)工作的重點。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有針對性地制作錯題本，充分利用錯題的啟示和引導(dǎo)功能，促進(jìn)小學(xué)生解題能力的逐步提升。闡述了錯題...
核心素養(yǎng)視域下高中語文議論文寫作教學(xué)的研究 摘要：議論文是一種以推理、邏輯和證明為根本的文章體裁，在高中語文教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位。議論文在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用極為廣泛，類型也豐富多樣。議論文寫作不僅能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎剂?xí)慣，還有助于學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)個人見解和思想。因此，對核心...
指向文化自信的初中文言文教學(xué)實踐研究 摘要：文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。在初中文言文教學(xué)中，教師需要從文化自信視角出發(fā)，利用好文言文內(nèi)容，打造高效語文課堂，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，使學(xué)生自覺參與文化傳承。概述了...
深度學(xué)習(xí)視域下高中生物情境化教學(xué)策略探究 摘要：深度學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生全身心投入挑戰(zhàn)性主題并體驗成功的過程，目的是幫助學(xué)生掌握核心學(xué)科知識，理解學(xué)科本質(zhì)和方法，以積極的學(xué)習(xí)動機(jī)和價值觀為動力，實現(xiàn)對學(xué)科知識的深入理解。高中生物是以生命現(xiàn)象及其活動規(guī)律作為研究重點的學(xué)科，教...
核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)評一體化教學(xué)實踐研究 摘要：概述核心素養(yǎng)的概念與內(nèi)涵、初中數(shù)學(xué)教學(xué)評一體化的基本理念，以及當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)評一體化的實施現(xiàn)狀，并對其中存在的問題進(jìn)行了具體的分析?；诖?，提出教學(xué)設(shè)計的各個關(guān)鍵方面，包括教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方法的運用以及教...
“雙減”背景下初中化學(xué)作業(yè)分層優(yōu)化設(shè)計研究策略 摘要：“雙減”背景下，初中化學(xué)教師要主動減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生實際情況優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，關(guān)注學(xué)生差異，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，遵循主體性、有效性、適應(yīng)性和多樣性原則，采取鞏固類、實操類、跨學(xué)科類、探究類的作業(yè)形式，結(jié)合設(shè)計要素、難易水平、設(shè)計流程、設(shè)計...
變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究 摘要：變式教學(xué)的應(yīng)用突破了常規(guī)課堂教學(xué)的桎梏，不但可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以鍛煉學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。就變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用策略進(jìn)行探討，分析變式教學(xué)，明確數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，通過實施“情境導(dǎo)入，點明課堂教學(xué)主題”“出...
核心素養(yǎng)下小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)中新媒體的運用研究 摘要：看圖寫話是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)。在教育信息化的大背景下，新媒體的應(yīng)用成為創(chuàng)新看圖寫話教學(xué)的重要突破口。聚焦一線教學(xué)實踐，以部編版小學(xué)語文三年級下冊第二單元中的習(xí)作“看圖畫，寫一寫”為例，綜合運用Pixaloop、思維導(dǎo)圖、希沃白板...

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的審美體驗 摘要：小學(xué)語文閱讀教學(xué)主要是通過解讀課文來促進(jìn)學(xué)生的語言發(fā)展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。以四年級下冊第4課《三月桃花水》為例，在詳細(xì)分析其審美體驗特點的基礎(chǔ)上，提出強(qiáng)化學(xué)生審美體驗的教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；審...
主題式問題鏈在高中地理課堂教學(xué)中的運用研究 摘要：在高中地理教學(xué)中，教師提出一系列與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題，可以提高學(xué)生的知識學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探究能力，使學(xué)生構(gòu)建完善的知識體系。闡述了主題式問題鏈的概念和特點，探究了主題式問題鏈在高中地理課堂教學(xué)中的運用價值，并以“自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)...
小學(xué)數(shù)學(xué)“三環(huán)一式”教學(xué)策略 摘要：為打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師可利用“三環(huán)一式”教學(xué)法構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂?！叭h(huán)一式”教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中預(yù)留出更多時間讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，以此來提升學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。以“圓的周長”的教...

民間傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵在幼兒園課程中的滲透路徑探究 摘要：民間傳統(tǒng)游戲?qū)τ谟變何幕J(rèn)知的發(fā)展和文化認(rèn)同感的培養(yǎng)十分重要，因此，探討了民間傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵在幼兒園課程中的滲透路徑，如：挖掘優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)游戲，立足文化內(nèi)涵，整合幼兒園課程；構(gòu)建富含文化內(nèi)涵的課程環(huán)境，為幼兒提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗...
地方文化在幼兒繪本劇活動中的傳承 摘要：在幼兒教育過程中，繪本劇是順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律、滲透幼兒教育理念的重要途徑，能夠提高幼兒對藝術(shù)、人際關(guān)系等方面的認(rèn)知，為幼兒的全面發(fā)展做好相應(yīng)的鋪墊。因此，在幼兒繪本劇活動開展過程中，針對地方文化的傳承，教師要將繪本作為重要的載體，...
幼兒園大班社會教育活動中體驗式教學(xué)應(yīng)用探討 摘要：現(xiàn)代化幼兒教育不再局限于知識的教授，而是以幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)，積極探索并實施更加科學(xué)有效的教育方式。在幼兒園大班社會教育活動中應(yīng)用體驗式教學(xué)方法時，教師需要綜合考慮幼兒的認(rèn)知特點和興趣需求，通過合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教育活動內(nèi)容、充...
幼兒勞動教育中存在的問題與解決策略 摘要：勞動是幼兒親近自然的重要途徑，為解決幼兒園勞動教育單一化、家長勞動認(rèn)知不足、幼兒勞動興趣淡薄等問題，幼師應(yīng)有針對性地實施勞動教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使幼兒勞動教育回歸育人之本?；谀繕?biāo)導(dǎo)向視角，聚焦幼兒勞動教育中存在的共性問題，從幼...
家園共育在幼兒情緒管理教育中的應(yīng)用探索 摘要：在素質(zhì)教育深入推進(jìn)的背景下，家園共育對幼兒情緒管理教育的重要性日益凸顯?；诩覉@共育下幼兒情緒管理的理論基礎(chǔ)、迫切性、突破點，探索了家園共育在幼兒園情緒管理教育中的有效路徑。針對家長教育意識與能力不足、家園互動機(jī)制不夠完善、教育資源...

信息技術(shù)支持下小學(xué)體育跨學(xué)科實踐教學(xué)設(shè)計與策略研究 摘要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，體育與健康課程中跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)貫穿整個義務(wù)教育階段?；谛畔⒓夹g(shù)，分析了小學(xué)體育跨學(xué)科實踐教學(xué)的重要性，并探討、提出了體育跨學(xué)科實踐教學(xué)的設(shè)計與策略：以“技”賦能，構(gòu)建勞動化、德育...
始于美育，精于樹人 摘要：教育改革背景下，思政教育是保證小學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的基本前提，成為小學(xué)教育階段必須重點關(guān)注的教育教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)教育模式下，小學(xué)美術(shù)被當(dāng)成副科，而在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)美術(shù)課堂則承擔(dān)起了培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要職責(zé)...
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的路徑與方法研究 摘要：美術(shù)是一門充滿創(chuàng)造性的藝術(shù)學(xué)科，其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要的作用。美術(shù)教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生思維的深度發(fā)展，還能有效提升學(xué)生的實踐能力。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力尤為關(guān)鍵。因此，教師需要在教學(xué)中扮演引導(dǎo)者的角...
基于創(chuàng)客教育的3D打印在高中美術(shù)課堂中的教學(xué)模式探析 摘要：基于創(chuàng)客教育理念，將3D打印融入高中美術(shù)教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手實踐能力。為適應(yīng)現(xiàn)代教育對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的要求，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式三方面探究了基于創(chuàng)客教育的3D打印在高中美術(shù)課堂中的教學(xué)模式構(gòu)建方式，并以人...
在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的方法探討 摘要：審美能力體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的過程中，是學(xué)生必須具備的關(guān)鍵素質(zhì)。美術(shù)教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加強(qiáng)內(nèi)在素養(yǎng)教育工作，以美為本，通過培養(yǎng)學(xué)生審美能力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，助其享受美的生活，能夠創(chuàng)造美的未來。對在初中美術(shù)教學(xué)中培...

幼兒教師在教育中面臨的主要困惑及解決策略 摘要：當(dāng)前，部分幼兒教師在教育過程中常常感到困惑，包括幼兒個體之間存在差異、家園溝通不暢、教育理論與實踐脫節(jié)等方面。為解決上述難題，提出了“實施分層教學(xué)模式，滿足幼兒個性需求”“改進(jìn)家園溝通機(jī)制，統(tǒng)一家園教育理念”“參加專業(yè)技能培訓(xùn)，提升...

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