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信息技術視域下三維動畫在高中生物教學設計中的有效融合

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摘 要：依托皮亞杰的認知發(fā)展理論和知識可視化理論，將三維動畫融入高中生物教學設計。從問題引領的情景教學、能力培養(yǎng)的實驗教學、立體逼真的沉浸式教學等不同視角出發(fā)，探索將信息技術融入高中生物教學的路徑與人才培養(yǎng)目標的達成維度，目的是在技術賦能視域下推動教學創(chuàng)新和學習方式轉變，促進學生開展有意義的學習，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和終身學習的興趣。（剩余4434字）

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