目錄

本期策劃

優(yōu)化教學(xué) 落實(shí)“雙減”

策劃 本刊編輯部 主持人 滿令怡 “雙減”政策是黨和國(guó)家在教育領(lǐng)域的重大戰(zhàn)略部署。領(lǐng)會(huì)“雙減”政策精神，落實(shí)“雙減”政策是每個(gè)教育工作者的責(zé)任，這事關(guān)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展及人民利益。課堂是學(xué)生“減負(fù)”的主陣地，教師應(yīng)牢記育人使命...

“雙減”政策下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)效能的策略

[摘 要] 小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效能關(guān)系著“雙減”政策的落實(shí)，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。只有培養(yǎng)好教師，關(guān)注教師的自我發(fā)展，使其以愛(ài)心、責(zé)任心、積極心應(yīng)對(duì)教學(xué)，才能為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。同時(shí)，教師的教學(xué)效能關(guān)系著...

“雙減”政策下智慧作業(yè)賦能初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

[摘 要] 在目前的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，還存在著閱讀材料單一、學(xué)生閱讀能力差、教師教學(xué)模式機(jī)械化等問(wèn)題。在“雙減”政策提出之后，智慧作業(yè)這一模式的優(yōu)點(diǎn)得到了充分的彰顯，能夠在減負(fù)的同時(shí)有效提升作業(yè)的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該通過(guò)智慧作業(yè)拓寬學(xué)生的...

多元化設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的策略

[摘 要] 隨著“雙減”政策的發(fā)布與落地，減負(fù)成為教師與家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，而多元化設(shè)計(jì)作業(yè)是“提質(zhì)減負(fù)”的重要途徑。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)遵循相關(guān)原則，對(duì)作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)形式進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成課后作業(yè)的積極性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)...

高校教師園地

大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式探究

[摘 要] 混合式教學(xué)將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)和線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，它既可發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又可體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)主要通過(guò)課前線上導(dǎo)學(xué)、課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)、課后鞏固擴(kuò)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐證明，大學(xué)混合式教學(xué)有利于推動(dòng)大學(xué)教學(xué)改革，提...

心理效應(yīng)對(duì)思政課教學(xué)的實(shí)效性提升研究

[摘 要] 心理效應(yīng)滲透于思想政治理論課教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)效果既有積極正向的影響，又有消極負(fù)向的影響。為了增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和課堂實(shí)效性，思想政治理論課教師應(yīng)該了解和掌握心理效應(yīng)在教學(xué)中的應(yīng)用方法，發(fā)揮積極心理效應(yīng)功能，規(guī)避...

基于矩陣法的高校線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)研究

[摘 要] 文章研究了線上線下混合式教學(xué)矩陣法評(píng)價(jià)模型，描述了運(yùn)用矩陣法評(píng)價(jià)線上線下混合式教學(xué)的計(jì)算方法，開(kāi)展了矩陣法線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題討論，混合式教學(xué)評(píng)價(jià)值越大，表明教師把握了教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或總體上教學(xué)比較優(yōu)良，研究結(jié)果對(duì)教師...

高師鋼琴課程“一對(duì)一對(duì)二”教學(xué)模式初探

[摘 要] 高師鋼琴課程教學(xué)一直是音樂(lè)教育事業(yè)備受關(guān)注的焦點(diǎn)，鋼琴課程教學(xué)中“一對(duì)一”模式是否應(yīng)進(jìn)行改革也成為音樂(lè)教育工作者探討的話題。在肯定鋼琴課程教學(xué)“一對(duì)一”模式的同時(shí)，倡導(dǎo)鋼琴教學(xué)“一對(duì)一對(duì)二”模式，不僅緩解了鋼琴教學(xué)課程安排的壓力...

從育人本質(zhì)探討家校合作路徑

[摘 要] “雙減”政策要求進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，這一政策是素質(zhì)教育的落地之舉。然而，應(yīng)試教育理念在人們心中根深蒂固，在一定程度上偏離了以德育人的發(fā)展本質(zhì)。當(dāng)下，對(duì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行糾偏需充分發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用，同...

育人之道

初中班級(jí)管理中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策

[摘 要] 初中班級(jí)管理中普遍存在班主任管理方式不當(dāng)、初中生自制力不足、初中生集體意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這制約著班級(jí)健康氛圍的形成和良好秩序的構(gòu)建，不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因此，作為班級(jí)管理的主要責(zé)任人，班主任必須樹(shù)立正確的管理角色認(rèn)知，在規(guī)范班級(jí)...

班級(jí)文化在小學(xué)德育中的影響策略

[摘 要] 隨著素質(zhì)教育的推廣和實(shí)施，現(xiàn)階段的小學(xué)德育工作越來(lái)越重視班級(jí)文化的建設(shè)和發(fā)展。班級(jí)文化是構(gòu)建良好、和諧學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，班主任應(yīng)積極開(kāi)展班級(jí)文化的建設(shè)工作，促使學(xué)生在小學(xué)德育中得到個(gè)性化培養(yǎng)，全面強(qiáng)化學(xué)生的德育品質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)生...

留守幼兒心理健康教育與心理救助策略

[摘 要] 突發(fā)事件容易對(duì)幼兒的心理健康產(chǎn)生消極影響。突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行積極的引導(dǎo)與心理健康教育，甚至心理救助。在突發(fā)事件的背景下，留守幼兒的心理問(wèn)題容易被忽視，針對(duì)他們的心理健康教育與心理救助，缺少一個(gè)專業(yè)、細(xì)致的方案。教...

在小學(xué)德育工作中探析“道德兩難”案例

[摘 要] “道德兩難”案例教學(xué)具有道德推理的過(guò)程性、多種可能的想象性及激發(fā)思維的創(chuàng)新性等特點(diǎn)。面對(duì)“道德兩難”困境，學(xué)生產(chǎn)生思想困惑、糾結(jié)難以做出判斷和選擇時(shí)，教師通過(guò)對(duì)受教育者道德思維能力的預(yù)判、“道德兩難”問(wèn)題的精心梳理、圍繞課堂充分...

學(xué)校管理

基于新崗教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑探索的個(gè)案研究

[摘 要] 新崗教師是教師隊(duì)伍中的重要組成部分，處于教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，面臨著角色轉(zhuǎn)換難、業(yè)務(wù)提升慢、上升動(dòng)力不足等諸多挑戰(zhàn)。由此，探究新崗教師的專業(yè)成長(zhǎng)路徑具有十分重要的意義。文章基于海港小學(xué)的實(shí)踐探索，設(shè)目標(biāo)、學(xué)技能、勵(lì)師德、重培訓(xùn)...

教改探驪

基于地方紅色文化的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群研究

[摘 要] 學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)施需要以任務(wù)為導(dǎo)向，以具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，同時(shí)要有效整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容（包括學(xué)習(xí)資源）等。在學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)踐的過(guò)程中，語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的培育有著很大的空間。教育工作者應(yīng)借助地方紅色文化素材，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的...

智慧教育視域下學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)路徑

[摘 要] 智慧教育是以數(shù)字化、智能化為特色的教育活動(dòng)，所營(yíng)造出的網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境具有開(kāi)放、共享、協(xié)作、交互的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者打破了固有的學(xué)習(xí)方式。在智慧教育視域下，如何更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自適應(yīng)學(xué)習(xí)，就成為眾多一線教育工作者共同關(guān)注的話題。文章從...

語(yǔ)文教學(xué)

中小學(xué)文言文教學(xué)銜接探討

[摘 要] 文言文是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是一大難點(diǎn)。做好中小學(xué)文言文教學(xué)銜接，需要語(yǔ)文教師深入研究與探索。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，選用科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力...

巧用名著閱讀教學(xué)開(kāi)展心理健康教育的措施

[摘 要] 高中時(shí)期是學(xué)生品格形成的重要階段，這個(gè)階段的教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為學(xué)生日后的成長(zhǎng)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師可以通過(guò)名著閱讀教學(xué)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)經(jīng)歷中總結(jié)感悟，一次次不斷...

結(jié)合多元化講評(píng)提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的策略

[摘 要] 在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性，引導(dǎo)學(xué)生提升語(yǔ)言表達(dá)能力，而多元化講評(píng)活動(dòng)是一個(gè)比較有效的路徑。教師要觀察學(xué)生的學(xué)情，了解他們能力的不足之處，組織他們參加豐富多彩的講評(píng)活動(dòng)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，還要...

小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略

[摘 要] 朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容。文章針對(duì)朗讀時(shí)間少、效率低、缺乏科學(xué)指導(dǎo)等現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)朗讀對(duì)落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育具有重要意義，提出了正確解讀文本、明確朗讀目標(biāo)、重視教師范讀、設(shè)計(jì)多樣朗讀、借助音樂(lè)渲染、優(yōu)化朗讀評(píng)價(jià)六個(gè)指...

學(xué)科育人背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略

[摘 要] 在新時(shí)代教育大環(huán)境要求下，學(xué)科育人理念不斷深入人心。當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不僅要注重全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，還應(yīng)多層次、多領(lǐng)域地持續(xù)注入育人為本的理念，最終達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科水平和思想道德素質(zhì)不斷提升的效果。文章以此為依據(jù)，基于學(xué)...

生長(zhǎng)教育視域下高年段“行走筆記”的實(shí)踐研究

[摘 要] 生長(zhǎng)教育視域下的“行走筆記”從學(xué)生的視角出發(fā)，積極為學(xué)生開(kāi)闊生活視野，創(chuàng)設(shè)積極愉悅的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，讓學(xué)生有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，激活思維，形成個(gè)性表達(dá)，寫(xiě)出別樣的精彩?！靶凶吖P記”讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)寫(xiě)作...

增值評(píng)價(jià)：寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)的新視角

[摘 要] 寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，要使學(xué)生提升書(shū)寫(xiě)能力，一定要重視教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)最關(guān)鍵的是要注重“增值”。寫(xiě)字教學(xué)增值評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生寫(xiě)字能力評(píng)定的最有效的教育評(píng)價(jià)方式，對(duì)于提供適合學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意...

多媒體在小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)中的作用分析

[摘 要] 隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，多媒體的廣泛應(yīng)用為教育工作者帶來(lái)了多樣化的教學(xué)模式。小學(xué)語(yǔ)文是重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課本的文字學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生了解文章想要表達(dá)的真正內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 [關(guān)鍵詞] 多媒體...

詩(shī)詞教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用探討

[摘 要] 為了克服因古典詩(shī)詞在表達(dá)方式和語(yǔ)法規(guī)范上與現(xiàn)代生活中所使用的白話文語(yǔ)言體系之間的顯著區(qū)別而造成小學(xué)生難以學(xué)習(xí)、理解、領(lǐng)悟古詩(shī)詞的問(wèn)題，文章提出了運(yùn)用信息技術(shù)手段獲取圖片、音樂(lè)、視頻等數(shù)字資源以輔助教學(xué)的解決方法，從而幫助小學(xué)生提...

理科看臺(tái)

高中生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)策略探究

[摘 要] 數(shù)學(xué)是初中生進(jìn)入高中后一門(mén)比較難學(xué)的學(xué)科。隨著新課改的推行與深入，對(duì)高中生的數(shù)學(xué)解題能力也提出了新的要求。針對(duì)現(xiàn)代化教育的改革內(nèi)容，教師在做好自己的本職工作的同時(shí)，要兼顧教學(xué)模式的創(chuàng)新。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的解題能...

探究課堂“冷場(chǎng)”現(xiàn)象的成因及應(yīng)對(duì)策略

[摘 要] 在教學(xué)中，課堂場(chǎng)域不僅是僵化的物理、物質(zhì)邊界，還是一種形態(tài)、心理、關(guān)系等的構(gòu)型。在課堂場(chǎng)域中，會(huì)出現(xiàn)一種“冷場(chǎng)”現(xiàn)象?！袄鋱?chǎng)”現(xiàn)象具體表現(xiàn)為卡殼、冷清和拒絕等。深入研究“冷場(chǎng)”現(xiàn)象，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)師生交流不暢、情緒的影響和“...

小學(xué)科學(xué)“長(zhǎng)作業(yè)”優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考

[摘 要] 小學(xué)階段“長(zhǎng)作業(yè)”是教與學(xué)的重要組成部分，也是以培養(yǎng)學(xué)生興趣、動(dòng)手能力、創(chuàng)新與批判思維為主導(dǎo)的能力教育的必要環(huán)節(jié)。它的完成情況充分體現(xiàn)了學(xué)生的智慧、能力、知識(shí)、態(tài)度、情感、理想。小學(xué)科學(xué)“長(zhǎng)作業(yè)”是新課改下現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)的新手段，...

數(shù)學(xué)“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”策略探討

[摘 要] 項(xiàng)目學(xué)習(xí)業(yè)已成為一種潮流。教師利用現(xiàn)存教學(xué)資源，科學(xué)地整合設(shè)計(jì)，把數(shù)學(xué)“日常學(xué)習(xí)”變?yōu)椤绊?xiàng)目學(xué)習(xí)”，有三條路徑：一是把預(yù)習(xí)作業(yè)變?yōu)椤绊?xiàng)目學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí);二是把例題教學(xué)變成“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”，增強(qiáng)學(xué)生尋找規(guī)律的本領(lǐng);三是...

分享式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式中的有效對(duì)話策略

[摘 要] 課堂離不開(kāi)對(duì)話，對(duì)話的目的是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷走向深入。課堂對(duì)話要避免一問(wèn)一答式對(duì)話，教師搶著對(duì)話或?qū)W生基于原點(diǎn)對(duì)話等為了對(duì)話而對(duì)話的淺層對(duì)話現(xiàn)象。教師在課堂上可以引發(fā)豐富且有效對(duì)話，包括引發(fā)學(xué)生與自我對(duì)話、引發(fā)學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)...

英語(yǔ)教學(xué)

核心素養(yǎng)下將中華傳統(tǒng)文化融入英語(yǔ)閱讀教學(xué)

[摘 要] 英語(yǔ)既是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，又是打開(kāi)世界大門(mén)的一把鑰匙，這把鑰匙的成色如何，影響著學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)看世界的水準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，不能忘卻中華傳統(tǒng)文化，不能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)而喪失了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)用中華傳統(tǒng)文化來(lái)為學(xué)生立根、...

非語(yǔ)言語(yǔ)境下的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究

[摘 要] 詞匯教學(xué)一直是語(yǔ)言教學(xué)中不可或缺的部分。在非語(yǔ)言語(yǔ)境下進(jìn)行高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)，首先，要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的主觀能動(dòng)性：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)。其次，要利用各種語(yǔ)境進(jìn)行詞匯教學(xué)：詞匯學(xué)習(xí)前——情...

信息化條件下運(yùn)用AR技術(shù)優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)

[摘 要] AR技術(shù)在教學(xué)中逐漸展現(xiàn)出十分突出的應(yīng)用效果，因此各學(xué)科教師都在探討AR技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)之間的融合。英語(yǔ)學(xué)科作為具有較強(qiáng)應(yīng)用性質(zhì)的學(xué)科，可以通過(guò)AR技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建更為真實(shí)的語(yǔ)言應(yīng)用情境，幫助學(xué)生深層次理解語(yǔ)法知識(shí)，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力...

幼教園地

幼兒園積木構(gòu)建游戲資源探討

[摘 要] 基于STEAM理念的積木課程資源具有可拓展性、靈活性、教育性的特點(diǎn)，可充分發(fā)揮其對(duì)幼兒建構(gòu)、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題等能力提升的價(jià)值。文章以積木建構(gòu)為實(shí)施課程的主要載體，以STEAM綜合教育理念為指導(dǎo)，對(duì)幼兒園STEAM課程實(shí)施的路徑...

幼兒園教師教育機(jī)智的培養(yǎng)策略

[摘 要] 教育機(jī)智是幼兒園教師在日常教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)的靈活處理突發(fā)事件和偶發(fā)事件、順利完成教育教學(xué)活動(dòng)的專業(yè)能力，是幼兒園教師在組織實(shí)施幼兒園一日活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題所體現(xiàn)的個(gè)人專業(yè)知識(shí)、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的集中體現(xiàn)。因此，教育機(jī)智的培養(yǎng)...

基于嶺南傳統(tǒng)文化的幼兒園自然教育實(shí)踐研究

[摘 要] 文章基于嶺南傳統(tǒng)文化，對(duì)已有的自然教育進(jìn)行優(yōu)化提升，實(shí)現(xiàn)自然教育中的嶺南文化滲透和文化傳承下的環(huán)境熏陶。采取有機(jī)融合的方式，使嶺南傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與幼兒園教育環(huán)境、課程、活動(dòng)融合在一起，建設(shè)園林式幼兒園并適度創(chuàng)設(shè)融入嶺南特色文化元...

角色游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的指導(dǎo)策略

[摘 要] 幼兒階段是兒童對(duì)社會(huì)的初步感知階段，也是兒童思想意識(shí)發(fā)展的萌芽階段，更是其個(gè)體能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園教師通過(guò)角色游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意體驗(yàn)，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提升社會(huì)交往能力。 [關(guān)鍵詞] 角色游...

故事教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用探討

[摘 要] 隨著新課程改革的推進(jìn)，各種新型的教學(xué)方式逐漸被運(yùn)用于課堂教學(xué)中。在幼兒教育中，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)與發(fā)展需求，選擇適合幼兒的教育教學(xué)方式，更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，從而提高幼兒教育的質(zhì)量。故事教學(xué)法屬于新型教學(xué)...

角色游戲中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的方法

[摘 要] 新時(shí)代教育背景下，學(xué)習(xí)能力已成為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素。幼兒深度學(xué)習(xí)著眼于幼兒批判理解、知識(shí)遷移、問(wèn)題解決等學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代要求，與實(shí)現(xiàn)幼兒長(zhǎng)足發(fā)展的需求相契合。角色游戲作為幼兒時(shí)期最具代表性的一種游戲活動(dòng)，不失為幼兒深度學(xué)...

音體美勞教學(xué)

小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)策略

[摘 要] 音樂(lè)之美既在于優(yōu)美的情境，也在于動(dòng)人的旋律。隨著時(shí)代潮流的前進(jìn)，音樂(lè)課堂教學(xué)逐漸突出“欣賞”的地位。音樂(lè)欣賞教學(xué)是音樂(lè)教育中的一大重點(diǎn)，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)責(zé)任，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，值得教育工作者探討和研究。因...

政史地教學(xué)

高中思政課教學(xué)中公共參與意識(shí)的培育探討

[摘 要] 隨著新課程改革的優(yōu)化和發(fā)展，現(xiàn)階段高中思想政治課教學(xué)越來(lái)越重視培育學(xué)生的公共參與意識(shí)。這就要求教師在課堂教學(xué)中給予學(xué)生自主探究、思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂中話題的思考、討論過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)政治事件形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解...

案例與設(shè)計(jì)

“初探暖寶寶”智慧課堂實(shí)踐

[摘 要] 本節(jié)課是一節(jié)初三化學(xué)期末復(fù)習(xí)課，通過(guò)教師和學(xué)生一起初探暖寶寶的發(fā)熱原理，復(fù)習(xí)和鞏固金屬的相關(guān)知識(shí)、空氣中氧氣含量的測(cè)定的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)解決衍生出來(lái)的新問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)解釋身邊的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)好化學(xué)可以使生活更美...

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

[摘 要] 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的目的是幫助學(xué)生回憶和整理已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)間的聯(lián)系，從而完善知識(shí)體系。“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）復(fù)習(xí)”一課以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，幫助學(xué)生厘清本單元學(xué)習(xí)的6個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生再現(xiàn)、整理、歸納，加深了對(duì)表...