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從育人本質(zhì)探討家校合作路徑

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[摘  要] “雙減”政策要求進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),這一政策是素質(zhì)教育的落地之舉。然而,應(yīng)試教育理念在人們心中根深蒂固,在一定程度上偏離了以德育人的發(fā)展本質(zhì)。當(dāng)下,對(duì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行糾偏需充分發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用,同時(shí)加強(qiáng)家庭教育的輔助作用,形成家校合力,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(剩余3020字)

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