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基于新崗教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑探索的個(gè)案研究

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[摘 要] 新崗教師是教師隊(duì)伍中的重要組成部分,處于教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,面臨著角色轉(zhuǎn)換難、業(yè)務(wù)提升慢、上升動(dòng)力不足等諸多挑戰(zhàn)。由此,探究新崗教師的專業(yè)成長(zhǎng)路徑具有十分重要的意義。文章基于海港小學(xué)的實(shí)踐探索,設(shè)目標(biāo)、學(xué)技能、勵(lì)師德、重培訓(xùn)、強(qiáng)教研等多措并舉,切實(shí)有效地幫助新崗教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃,增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感,提高教育教學(xué)水平,同時(shí)為新崗教師的專業(yè)化成長(zhǎng)研究提供了理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。(剩余2731字)

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