巧用名著閱讀教學(xué)開展心理健康教育的措施

[摘 要] 高中時(shí)期是學(xué)生品格形成的重要階段，這個(gè)階段的教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為學(xué)生日后的成長(zhǎng)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師可以通過(guò)名著閱讀教學(xué)，對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)經(jīng)歷中總結(jié)感悟，一次次不斷提升學(xué)生的心理健康水平。文章從閱讀療法的概念出發(fā)，分析名著閱讀教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要意義，探討在名著教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康心理的策略。（剩余4243字）