留守幼兒心理健康教育與心理救助策略

——基于突發(fā)事件背景下的探索

[摘 要] 突發(fā)事件容易對(duì)幼兒的心理健康產(chǎn)生消極影響。突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行積極的引導(dǎo)與心理健康教育，甚至心理救助。在突發(fā)事件的背景下，留守幼兒的心理問題容易被忽視，針對(duì)他們的心理健康教育與心理救助，缺少一個(gè)專業(yè)、細(xì)致的方案。教師應(yīng)該解析突發(fā)事件發(fā)生的過程，結(jié)合幼兒的具體心理表征，判斷幼兒在突發(fā)事件中的每個(gè)環(huán)節(jié)受到的影響。（剩余2860字）