目錄

教育前沿

數(shù)字化背景下高職學生“五育”融合綜合素質(zhì)評價研究

[摘要]構建科學完善的綜合素質(zhì)評價模式，是實現(xiàn)新時代高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才目標的重要保障。然而，在當前綜合素質(zhì)評價體系的構建過程中，評價目的、評價標準和評價過程等方面仍存在諸多制約因素，影響了體系的科學性。在數(shù)字化背景下,為促進高職...

專題策劃

專題策劃：核心素養(yǎng)視域下的教育創(chuàng)新與實踐

策劃 主持人本 鄧園生 在新時代教育改革的浪潮中，“核心素養(yǎng)視域下的教育創(chuàng)新與實踐”已成為教育領域的重要課題。核心素養(yǎng)作為教育的核心目標，強調(diào)培養(yǎng)學生適應未來社會發(fā)展需要的關鍵能力與品質(zhì)。本期專題聚焦于此，精心選取了五篇具有代表性的研究文章...

核心素養(yǎng)視域下小學語文群文閱讀教學策略的研究

[摘要]本文旨在探討核心素養(yǎng)視域下小學語文群文閱讀教學的有效策略。文章首先闡述了群文閱讀的內(nèi)涵及其在小學語文教學中的重要意義，隨后分析了當前群文閱讀教學中存在的問題，如文章選擇缺乏創(chuàng)意、學生閱讀基礎薄弱、教學方法單一等。針對這些問題，本文提...

核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學建模教學的優(yōu)化策略

[摘要]本研究聚焦實踐與探索，深入剖析當前初中數(shù)學建模教學中存在的問題，并提出優(yōu)化策略。研究指出，建模情境創(chuàng)設需貼近初中學生生活實際，順應其思維特點進行模型構建指導,加強初中數(shù)學知識的融合教學，同時實施差異化評價以助力學生個體發(fā)展。這些策略...

指向核心素養(yǎng)的初中數(shù)學單元整體教學設計探究

[摘要]隨著教學改革的不斷推進，學生核心素養(yǎng)培育已成為現(xiàn)代教育的重要目標。在這樣的大背景下，初中數(shù)學單元設計應如何適應教學改革是值得探討的一項研究內(nèi)容。本文基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng),闡釋數(shù)學核心素養(yǎng)、數(shù)學大單元教學等基礎概念，簡要闡述了初中數(shù)學...

核心素養(yǎng)視域下化學史融人教學策略研究

[摘要]化學教學不僅要進行知識的傳授，還要培養(yǎng)學生的思維能力、科學探究精神及良好的責任感。本文旨在探討在核心素養(yǎng)視域下，如何將化學史融入教學過程。文章通過指向思維能力的方式，強調(diào)了融入化學史的時機，包括在預測反應、自主實驗和解決問題的過程中...

基于核心素養(yǎng)的班級項目式研學的實踐和思考

[摘要]本研究以“我和水稻共成長”項目為例，探討基于核心素養(yǎng)的班級項目式研學的實踐路徑。研究立足學生學科認知發(fā)展水平,結合地域特色資源，開發(fā)跨學科綜合素養(yǎng)課程，將思政、勞動、科學與語文等學科深度融合，通過真實問題驅(qū)動，設計出“春生、夏長、秋...

高校教師園地

基于抖音平臺創(chuàng)新高職院校網(wǎng)絡思政教育的傳播路徑

[摘要]隨著融媒體時代的到來，高職院校網(wǎng)絡思政教育面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。本研究聚焦抖音平臺,根據(jù)高職院校網(wǎng)絡思政教育現(xiàn)狀，結合其用戶基礎大、功能豐富、互動性強等優(yōu)勢,提出構建高職院校思政教育的新路徑。同時闡述了融媒體視域下協(xié)同機制的重要性及構...

育人之道

“三全育人”理念下旅游禮儀教學中職業(yè)素養(yǎng)的培育研究

[摘要]旅游服務禮儀是中等職業(yè)學校(以下簡稱"中職學?！?旅游管理專業(yè)的一門必修課程。學生通過該課程的學習,能夠深入了解并掌握服務禮儀與相關民族傳統(tǒng)文化，為日后快速成長為旅游服務行業(yè)的主力軍奠定基礎。然而，隨著我國旅游產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)...

中職綠色生態(tài)活力課堂實踐研究

[摘要]構建綠色生態(tài)活力課堂的核心理念是將學習的決定權從教師轉(zhuǎn)移給學生，讓學生成為課堂的主人，以此來激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，進而促進教學效率與學習效率的同步提高。目前，在中職信息技術教學中,打造綠色生態(tài)活力課堂已經(jīng)成為廣大教師的第一要務...

影視賞析在高一心理健康教育中的應用研究

[摘要]本研究聚焦影視賞析在高一心理健康教育中的應用，旨在探索這一創(chuàng)新教育模式的有效性及其對學生心理健康的積極影響。充分運用了問卷調(diào)查、訪談和實驗研究等多種方法。研究發(fā)現(xiàn)影視作品中豐富的故事情節(jié)和鮮活的人物形象向?qū)W生提供了多樣的情感體驗,有...

小學與初中銜接階段心理健康教育課程設計與實施策略

[摘要]本研究聚焦小學與初中(以下簡稱“小初”)銜接階段學生的適應性問題，探討心理健康教育課程的設計與實施策略。通過分析學生在學業(yè)壓力、人際關系和自我認知等方面面對的挑戰(zhàn)，提出革新課程體系、加強教材銜接、倡導多方聯(lián)動以及推動評估創(chuàng)新等措施。...

初中道德與法治課堂中培養(yǎng)學生責任意識的策略

[摘要]本研究聚焦初中道德與法治課堂中培養(yǎng)學生責任意識的策略，旨在通過優(yōu)化課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法和強化實踐體驗，提高學生的責任意識。研究提出整合課本知識，構建責任認知體系，并引入時事熱點，拓展責任教育維度的建議。在教學方法上，通過角色扮演、...

“五育”融合理念下學校文化微生態(tài)建構策略

[摘要]在“五育”融合理念的指導下，建構學校文化微生態(tài)，并在境脈場域中潛移默化地促進學生發(fā)展，這是當代優(yōu)秀學校的應盡之責和必然追求。五育并舉，融合育人"強調(diào)德育為先，智育為基，體育為徑，美育為翼,勞動教育為實踐，將五育有機融合，促...

小學中年級紅色文化課程建設的策略與實踐研究

[摘要]建設紅色文化課程就是發(fā)揮紅色文化鑄魂育人作用，引導學生從小在心中樹立紅色理想、賽續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因。如何引導小學中年級學生有效開展紅色文化教育，助力建設紅色文化課程？經(jīng)過深入課堂的教學實踐與探究，本文總結提煉出部分教學策略。...

教改探驪

指向幼小銜接的小學低年級教師話語樣態(tài)研究

[摘要]幼小銜接階段是學生適應小學學習的重要過渡期,教師的語言表達方式直接影響課堂效果。本文通過觀察小學低年級課堂、對比少兒節(jié)目主持人語言特點，并結合實際教學案例，總結出適合這一階段教師的語言技巧。研究發(fā)現(xiàn),教師在語言上應多使用活潑的語調(diào)、...

鄉(xiāng)村教育信息化的可持續(xù)發(fā)展：政策、技術與社會因素的互動

[摘要]在全球化與技術快速發(fā)展的大背景下，教育信息化正如火如茶地開展，但鄉(xiāng)村教育信息化卻面臨巨大的挑戰(zhàn)。本文基于目前鄉(xiāng)村教育信息化的現(xiàn)狀，詳細探討了政府政策在資源配置與教師能力提升方面的關鍵作用，基礎設施和教育平臺對鄉(xiāng)村教育信息化的影響，以...

學生六年成長大數(shù)據(jù)分析平臺的實踐研究

[摘要]為響應《義務教育課程方案(2022年版）》中強化過程評價、開展綜合素質(zhì)評價的要求，清華大學附屬小學清河分校基于“成志教育評價機制”，開發(fā)了“成志少年六年成長報告大數(shù)據(jù)分析平臺”,以質(zhì)性評價與量化分析相結合的方式，繪制學生成長“素養(yǎng)畫...

小學項目學習的思與行

[摘要]本文旨在探討如何有效實施基于項目學習的小學“江南游學”課程。通過對項目學習理論的深入分析，結合江南地區(qū)的文化和教育特色，構建了一套既切實可行又富有教育意義的課程體系。文章詳細闡述了課程設計的思路與實踐步驟，旨在通過實地考察與跨學科學...

語文教學

基于自主建構的小學語文思辨性閱讀實施策略

[摘要]"思辨性閱讀與表達”作為《義務教育語文課程標準(2022年版)》(以下簡稱“新課標")中提出的一個發(fā)展型學習任務群,著重于提高學生的思維能力。自主建構指的是個體在學習過程中,通過整合、重組和再創(chuàng)造已有知識和經(jīng)驗,...

基于組塊教學的小學語文“立美課堂”實踐探究

[摘要]組塊教學倡導將零散的知識進行系統(tǒng)歸納與整合，旨在幫助學生揭示學習規(guī)律，構建完整的知識體系。本文首先從教學內(nèi)容、教學目標、教學方法三個維度深入闡述了組塊教學在“立美課堂”實踐中的獨特意義。然后,以《父愛之舟》一課為例,分別從情境體驗、...

從字理到文化：小學語文識字教學的價值體系構建

[摘要]識字教學是小學語文教學的基礎,也是小學語文教學的重要內(nèi)容。漢字并非僅僅是孤立的筆畫組合符號,而是具有嚴密的構形規(guī)律,其音、形、義密切相關。在教學中,教師遵循漢字的規(guī)律,適當講解漢字音、形、義之間的關系,適時串起知識鏈條,適度對漢字追...

扎根生活化語文教學：習作能力培養(yǎng)的實踐路徑

[摘要]在小學語文教學中,習作教學占據(jù)重要地位，對提高學生語言表達與文字運用能力具有顯著作用。習作源于生活。教師應充分調(diào)動學生的積極性，從生活實際出發(fā)，將多元生活元素融入教學，引導學生觀察生活、積累素材、提煉感悟，學生將這些感悟運用于習作，...

小學語文閱讀教學深度學習的策略探究

[摘要]近年來，小學語文閱讀教學中深度學習的模式受到師生的歡迎。本研究以小學語文閱讀教學深度學習為主題展開探究，提出了以下策略：一是教師要注重融合與連接，促進知識與生活相結合;二是教師要運用轉(zhuǎn)識成智的方法,實現(xiàn)學生“從知到智"的提...

“雙減”政策下的拼音教學效率提高策略

[摘要]在“雙減”政策實施背景下，如何在減輕學生負擔的同時提高教學質(zhì)量成為教育領域面臨的挑戰(zhàn)。本文圍繞“課前、課中、課后"三個環(huán)節(jié)探索提高教學效率的策略，旨在激發(fā)學生興趣、鞏固學習成果，創(chuàng)新作業(yè)設計，構建高效課堂。教師以“效率”為...

英語教學

基于合作學習的高中英語生生互動教學的探究

[摘要]本文是一項高中英語教學課題實驗。通過對生生互動教學的組織過程、內(nèi)容和方法、積極意義的表述以及實驗數(shù)據(jù)的分析，說明有效的生生互動教學不僅能加大學生語言實踐量，提高學生語言運用的能力，還能培養(yǎng)學生自主學習的積極性和與他人合作的能力，從而...

初中英語單元作業(yè)設計與優(yōu)化策略探討

[摘要]初中英語單元作業(yè)不僅是鞏固知識、提高能力的有效途徑,也是培養(yǎng)學生學習興趣和自主學習能力的重要途徑。本文聚焦初中英語單元作業(yè)設計的優(yōu)化策略展開探討，旨在為教師提供切實可行的指導和建議，助力設計出優(yōu)質(zhì)的作業(yè)，從而增強學生的學習效果。通過...

合作教學法在初中英語教學中的應用探究

[摘要]在教育領域中，合作教學法備受青睞，是一種新的教育方式，有利于改善課堂教學現(xiàn)狀,激發(fā)學生的學習興趣,促進學科教學目標的達成。在初中英語教學中運用合作教學法是至關重要的，能夠突破英語知識的重點和難點，加深師生、生生之間的交流，突出學生的...

學習活動觀視角下的小學英語繪本故事教學策略

[摘要]在學習活動觀視角下，教師要重新思考主教材與繪本故事之間的融合途徑，積極探索如何以一系列相互關聯(lián)、循環(huán)遞進的語言學習和運用活動，促進學生對主題意義的探究，培育學生的核心素養(yǎng)，讓主教材與繪本故事碰撞出新火花。本文正是基于這樣的思考，從學...

基于單元主題的小學英語教材與繪本融合教學實踐

[摘要]小學英語學習需要大量的語言輸入。英文繪本作為譯林版《英語》教材的拓展延伸和積極補充，其特點在于語言的豐富性、情節(jié)的生動性以及意義的深刻性。它們能夠與教材相輔相成，共同促進學生在語言知識、思維品質(zhì)、文化視野和學習能力等方面的提高。教師...

理科看臺

對如何提高課堂評價有效性的思考

[摘要]有效的課堂評價有助于引導教師從關注教學端轉(zhuǎn)向關注學習端，了解學生的學習情況，并針對存在的問題，及時調(diào)整教學策略。本文以初中數(shù)學課堂為例，深入探討了提高課堂評價有效性的議題，剖析了當前面臨的問題，并提出了相應的策略以增強課堂評價的效果...

結構化教學在中考數(shù)學復習中的實踐探究

[摘要]本文旨在探討利用結構化教學提高中考復習效率的具體實施，結合實際教學案例，列舉在數(shù)學中考復習中利用結構化教學提高中考復習效率的具體實施步驟，分析其實施過程中的關鍵因素及遇到的挑戰(zhàn),驗證結構化教學對提高中考數(shù)學復習效率的積極作用。...

小學數(shù)學教學中學生邏輯思維能力培養(yǎng)策略

[摘要]本文旨在探討小學數(shù)學教學中促進學生邏輯思維能力發(fā)展的有效策略。通過深入分析邏輯思維能力在數(shù)學學習中的關鍵作用，本文提出了系統(tǒng)性規(guī)劃、實踐導向及個性化教學等培養(yǎng)原則，并詳細闡述了情境創(chuàng)設、問題導向、合作探究及反思總結等具體培養(yǎng)方法。這...

小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生計算能力的策略探究

[摘要]本研究聚焦小學數(shù)學課堂中學生計算能力的培養(yǎng)策略，旨在提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。研究指出，計算能力是數(shù)學學習的基礎,對學生綜合發(fā)展具有重要的推動作用。當前，小學數(shù)學課堂中存在教師教學觀念滯后、學生計算習慣不佳等問題，影響了對學生計算能力的培...

超越教學習性，提高教學藝術

[摘要]教學習性根深蒂固地影響著教學行為和教學結構。在聽、磨課中，筆者發(fā)現(xiàn)當前部分教師存在諸多不良教學習性,與核心素養(yǎng)視角下的數(shù)學課堂教學樣態(tài)存在根本性的沖突，嚴重影響了教與學的質(zhì)量，制約了學生的思維發(fā)展。要解決這些問題,教師必須勇敢地向自...

素養(yǎng)導向下數(shù)學知識在物理學習中的應用研究

[摘要]本文旨在探討素養(yǎng)導向下數(shù)學知識在物理學習中的應用,通過分析數(shù)學知識在物理學習中的重要性,以及物理學習中數(shù)學知識的應用現(xiàn)狀，提出在素養(yǎng)導向下加強數(shù)學知識在物理學習中的應用策略。研究認為，數(shù)學知識是物理學習的重要工具,能夠幫助學生更好地...

探索初中物理教學中的思政教育

[摘要]師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師的首要任務是向?qū)W生傳授“道”，不僅要傳授學科知識的道，還要傳授做人之道、愛國之道。本文從多個維度探討了如何在初中物理教學中融入思想政治教育，包括：深挖古代物理學成就，展示新中國物理科學的輝煌成就,通過歷...

幼教園地

在一日活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識

[摘要]幼兒園是幼兒成長的搖籃，一日活動則是他們探索世界的小旅程。在這旅程中,規(guī)則意識的培養(yǎng)對幼兒來說至關重要。然而當下，部分幼兒對規(guī)則的理解和遵守尚存在困惑。要使幼兒的規(guī)則意識培養(yǎng)從薄弱走向扎實,教師和幼兒需要共同努力：教師需要耐心引導，...

幼兒天性下親自然教育課程的實踐與探究

[摘要]大自然這片沃土為幼兒的生命成長提供重要的養(yǎng)料，幼兒在親近自然、探索自然的過程中感受自然之美，在自然的滋潤下茁壯成長。幼兒教育工作者應為幼兒親近自然、感受自然創(chuàng)造更多的機會，讓幼兒獲得豐富的體驗,讓他們的心靈得到大自然的撫慰。幼兒時期...

幼兒園繪本教學游戲化路徑的實踐探究

[摘要]繪本閱讀是幼兒認知、情感和審美發(fā)展的重要途徑。然而，傳統(tǒng)的繪本教學方式往往缺乏趣味性,難以激發(fā)幼兒的閱讀興趣。本文以幼兒園繪本教學為研究對象，探討將游戲化理念融入繪本教學的路徑和方法。通過設計不同的游戲類型，如猜想游戲、主題游戲和區(qū)...

音體美勞教學

“教一學—評”一致性視域下小學武術教學探究

[摘要]在小學武術教學實踐中,落實“教一學一評”一致性,能夠幫助教師更有針對性地強化對學生的引領,同時也能及時發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題,有針對性地改進教學。為了使相關教學活動能夠取得理想效果，本文對小學體育中的武術教學現(xiàn)狀進行了分析,明確&...

基于文化理解的初中美術教學策略探究

[摘要]本研究以江西省宜春版畫為切入點，探究基于文化理解的初中美術教學策略。研究圍繞文化理解素養(yǎng)的內(nèi)涵與價值，結合宜春版畫的歷史背景、藝術特色與文化內(nèi)涵，提出將地域文化資源融入美術課程的開發(fā)與實踐路徑。研究通過深挖教育資源、創(chuàng)設真實情境、組...

政史地教學

培養(yǎng)小學生思維能力：道德與法治教學中的創(chuàng)新話題與策略

[摘要]本文以統(tǒng)編版小學《道德與法治》二年級上冊教材為例，探討了利用思辨性、跨界性和創(chuàng)意性話題,通過構建思維課堂，有效提升學生思維能力的策略。研究發(fā)現(xiàn)，思辨性話題能夠引導學生深入思考、權衡利弊,培養(yǎng)學生理性分析和判斷能力；跨界性話題能夠開闊...