學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視角下的小學(xué)英語(yǔ)繪本故事教學(xué)策略

一、問(wèn)題的提出

英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀對(duì)所有小學(xué)英語(yǔ)一線教師來(lái)說(shuō)或許是個(gè)新鮮又熟悉的教學(xué)名詞?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在課程理念中明確指出，教師要在英語(yǔ)教學(xué)中“踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”，要“秉持在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念”。其實(shí)，這并不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀第一次在教學(xué)領(lǐng)域的“閃亮登場(chǎng)”，早在《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀就已經(jīng)“亮相”。（剩余4741字）