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過去，在中職信息技術課堂上，教師往往采用“照本宣科”式的授課方法。這種方法多以教材為參照，按照教學大綱的要求有計劃、有步驟地開展教學活動。由于這種教學方法忽略了學生的主觀感受，學生課堂參與意識大大削弱，進而影響了課堂效果。因此，教師應著眼于學生的求知需求，明確學生的課堂主體地位，打造綠色生態(tài)活力課堂，提高學生的實踐應用能力。（剩余4884字）
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中職綠色生態(tài)活力課堂實踐研究
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