基于自主建構(gòu)的小學(xué)語文思辨性閱讀實(shí)施策略

——以統(tǒng)編版《兩小兒辯日》為例

新課標(biāo)提出的“思辨性閱讀與表達(dá)"學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和理性精神。思辨與閱讀互相影響、辯證統(tǒng)一，共同指向?qū)W生閱讀能力和思辨能力的提升。小學(xué)階段是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵期，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確把握“思辨性閱讀與表達(dá)"學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)要點(diǎn)，構(gòu)建具有普遍適用性的實(shí)施策略，成為亟待解決的重要問題。（剩余4353字）