基于核心素養(yǎng)的班級項目式研學(xué)的實踐和思考

——以“我和水稻共成長”項目為例

在新時代，教育工作者將培育學(xué)生核心素養(yǎng)作為重要的育人目標(biāo)。班級項目式研學(xué)作為創(chuàng)新教育實踐方式，為學(xué)生的跨學(xué)科綜合素養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了實踐場域。教師團(tuán)隊通過整合地域特色資源，開發(fā)蘊(yùn)含學(xué)科育人價值的研學(xué)課程，能夠促進(jìn)學(xué)生在真實情境中的深度學(xué)習(xí)。以“我與水稻共成長”項目為例，該研究通過系統(tǒng)化設(shè)計路徑，將項目式學(xué)習(xí)與班級研學(xué)進(jìn)行三維融合：以真實問題為驅(qū)動導(dǎo)向（主體性維度），由學(xué)科教師協(xié)同設(shè)計跨學(xué)科任務(wù)群（結(jié)構(gòu)性維度），依托實踐場域推動學(xué)生知識建構(gòu)與能力遷移（實施性維度）。（剩余4290字）