目錄

教育教學(xué)研究

基于學(xué)生社會(huì)情感能力培養(yǎng)的通用技術(shù)課程中的勞動(dòng)教育探索

摘要：文章探討了在通用技術(shù)課程中如何有效融合勞動(dòng)教育項(xiàng)目以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)情感能力。通過具體分析勞動(dòng)教育在通用技術(shù)課程中的應(yīng)用，揭示其對(duì)學(xué)生社會(huì)情感能力提升的積極作用?；诖耍恼绿岢隽讼鄳?yīng)的教學(xué)策略和建議，旨在為促進(jìn)學(xué)生社會(huì)情感能力的全面發(fā)展...

基于指向探究實(shí)踐素養(yǎng)的初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索

摘要：初中階段是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，而科學(xué)作為一門涵蓋生物、物理、化學(xué)、地理等學(xué)科內(nèi)容的重要學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生探究實(shí)踐素養(yǎng)方面具有積極意義。為此，文章以初中科學(xué)學(xué)科的教學(xué)為例，分析了培養(yǎng)初中生探究實(shí)踐素養(yǎng)的重要性，闡述了初中科學(xué)教學(xué)中...

結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)視域下小學(xué)地方課程任務(wù)群鏈的設(shè)計(jì)和實(shí)施

摘要：基于學(xué)情和小學(xué)地方課程教材雙線編排，從結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)視角去解讀教材，重構(gòu)課程目標(biāo)、教材內(nèi)容和單元要素。文章指向結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的任務(wù)群鏈的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以“家鄉(xiāng)名人”主題單元為例開展探索，通過架構(gòu)任務(wù)序列鏈，設(shè)計(jì)任務(wù)層級(jí)鏈，激活項(xiàng)目點(diǎn)狀鏈，驅(qū)動(dòng)項(xiàng)...

項(xiàng)目學(xué)習(xí)背景下單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探究

摘要：新課標(biāo)倡導(dǎo)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方式，圍繞高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)面臨創(chuàng)新。文章基于《模擬選課之旅》項(xiàng)目詳細(xì)闡述了基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)的過程，并根據(jù)具體活動(dòng)實(shí)踐深入反思，以期能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教學(xué)帶來新思路。 關(guān)鍵...

語文教學(xué)與研究

基于高階思維能力訓(xùn)練的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)策略研究

摘要：文章以部編版高中語文教材必修下冊(cè)第二單元《雷雨（節(jié)選）》為例，探討基于高階思維能力訓(xùn)練的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)策略。通過對(duì)課本劇表演的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)以及在教學(xué)中的應(yīng)用指導(dǎo)，旨在提高學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和問題解決能力。文章梳理界定了高階思維能...

新課標(biāo)引領(lǐng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐探究

摘要：隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，在現(xiàn)代化小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，倡導(dǎo)教師積極落實(shí)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，通過整合課程知識(shí)和教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐性項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、合作能力和實(shí)踐能力，同時(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)學(xué)生語文核心素...

基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的習(xí)作教學(xué)實(shí)踐與思考

摘要：寫作是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，而學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的“立意難”“沒素材”“不會(huì)寫”等問題一直困擾著廣大語文教師，在這種情況下，教師有必要分析和革新自己的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法，從實(shí)際出發(fā)，將習(xí)作教學(xué)與課文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將“教”“學(xué)”“...

基于思維能力培養(yǎng)的高中語文議論文教學(xué)探究

摘要：高中語文新課標(biāo)明確指出，高中語文核心素養(yǎng)主要包括“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個(gè)方面內(nèi)容。思維能力是“思維發(fā)展與提升”的重要體現(xiàn)，是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)之中必須具備的語文能力，對(duì)學(xué)生的長期發(fā)展...

具身視域下低年級(jí)識(shí)字教學(xué)價(jià)值及路徑探究

摘要：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的主要教學(xué)內(nèi)容。由于識(shí)字相對(duì)集中，造成識(shí)字難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性偏低，教師教學(xué)方式低效的困境。在識(shí)字教學(xué)中，須依課標(biāo)而教、依任務(wù)而教、依具身而教、依評(píng)價(jià)而教。 關(guān)鍵詞：識(shí)字教學(xué)；具身理念；實(shí)施路徑 中圖分類號(hào)：G623...

學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文大單元教學(xué)模式研究

摘要：學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的大單元教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教師從多方面進(jìn)行思考與探索，在創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境下設(shè)計(jì)互相關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生以具體學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)以致用中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)，教師則從中積累有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)...

構(gòu)建文化橋梁古詩詞教學(xué)多元化策略研究

摘要：構(gòu)建文化橋梁，是古詩詞教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)生積累了大量古詩詞信息，但對(duì)古詩詞的理解還停留在字面翻譯上，能夠了解一些基本內(nèi)容，卻不能做深度解析和鑒賞處理，更不能進(jìn)行仿寫操作。教師借助文化構(gòu)建行動(dòng)，創(chuàng)新古詩詞教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在情感誦讀、語言...

小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)實(shí)踐探究

摘要：語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，而閱讀是語文學(xué)習(xí)中的重要組成部分。小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)作為一種有效的教學(xué)策略，通過圍繞特定主題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在閱讀中獲得知識(shí)，啟發(fā)思維，培養(yǎng)情感和審美情趣。基于此，文章從主題閱讀教學(xué)的實(shí)施意義出發(fā)，...

“四元五環(huán)”驅(qū)動(dòng)下小學(xué)語文教學(xué)的探索與思考

摘要：2021年8月“雙減”政策全面落地，學(xué)生的核心素養(yǎng)成為中國教育立德樹人的關(guān)鍵，強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)也就成為小學(xué)語文教學(xué)改革的頂層理念。文章淺談在“四元五環(huán)”驅(qū)動(dòng)下課堂教學(xué)“四個(gè)元素、五個(gè)環(huán)節(jié)”模式的落地路徑，結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)“四元五環(huán)”模...

小學(xué)語文教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)踐路徑探究

摘要：在當(dāng)前的教育改革中，小學(xué)語文教學(xué)面臨從知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往側(cè)重于對(duì)語文知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。隨著社會(huì)對(duì)人才需求的變化，小學(xué)語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、表達(dá)和批判性思維等綜合能...

第一學(xué)段漢字教學(xué)與德育融合的探究

摘要：漢字在人類文明進(jìn)化過程中積淀民族的集體無意識(shí)而成為文化全息碼，德育內(nèi)蘊(yùn)豐富厚重。文章以第一學(xué)段的識(shí)字教學(xué)為切入點(diǎn)，在尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和思想道德實(shí)際的基礎(chǔ)上，從挖掘教材中德育元素、激活漢字德性資源、優(yōu)化識(shí)字教學(xué)過程、知行合一等四個(gè)...

數(shù)學(xué)教學(xué)與研究

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層異步學(xué)習(xí)法的運(yùn)用

摘要：文章主要對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層異步學(xué)習(xí)法的運(yùn)用策略進(jìn)行探討，目的在于探究初中數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)方法，并為不同層次的學(xué)生提供適宜的教學(xué)內(nèi)容和方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的潛能發(fā)展。研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)分析等方法進(jìn)行深入探討，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，向教師提出以下建議...

問題驅(qū)動(dòng)背景下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生本學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)路徑探究

摘要：核心素養(yǎng)時(shí)代，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)重心由傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”，愈發(fā)注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需緊密圍繞培養(yǎng)生本數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)力、塑造生本數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，積極探索問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在數(shù)學(xué)學(xué)科中的滲透應(yīng)用...

基于新課標(biāo)的高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)路徑探究

摘要：文章以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，分析了實(shí)施大單元教學(xué)的重要性，以及當(dāng)下教學(xué)中存在的問題及原因，然后基于筆者的教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)實(shí)施大單元教學(xué)的策略，以期通過文章的探討，可以為廣大教育者提供一些有益參考，共同推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化，助力學(xué)生綜合...

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略研究

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)采用單元整體教學(xué)模式，對(duì)提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、運(yùn)算能力、推理能力等都有幫助，因而目前該教學(xué)模式的推廣也越來越廣泛，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師都開展應(yīng)用。文章通過分析小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀，進(jìn)一步探究基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教...

核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實(shí)踐探究

摘要：大單元教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的以課時(shí)為單位的教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和重組，圍繞一個(gè)大主題或大概念展開教學(xué)。這種教學(xué)模式有利于學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和思維能力，與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)高度契合。...

小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科整合教學(xué)策略研究

摘要：鑒于學(xué)生全面發(fā)展的迫切需求，傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限逐漸被打破，跨學(xué)科整合教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，成為推動(dòng)教育進(jìn)步的關(guān)鍵力量。為此，教師需積極探索并實(shí)施跨學(xué)科整合的教學(xué)策略，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，巧妙融入信息科技、語文、美術(shù)及體育等多學(xué)科知識(shí)，以此實(shí)現(xiàn)教...

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)視域下開展大單元教學(xué)策略探討

摘要：近年來越來越多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，開展大單元教學(xué)活動(dòng)，取得了諸多進(jìn)展，形成了有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在學(xué)生必備品格培養(yǎng)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面達(dá)成了廣泛共...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)策略研究

摘要：數(shù)學(xué)運(yùn)算，既是學(xué)好數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生必備的一項(xiàng)學(xué)習(xí)技能。基于此，筆者通過結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在文章開篇概述學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)意義，緊接著分別從六個(gè)角度總結(jié)出有效的培養(yǎng)策略，以期能切實(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)...

基于“一致性”的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略研究

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師基于“一致性”視角實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，需要深入挖掘并充分利用數(shù)學(xué)知識(shí)的一致性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)和數(shù)學(xué)規(guī)律，有助于其深刻理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，并促進(jìn)學(xué)生的整體化思維和結(jié)構(gòu)化意識(shí)的培養(yǎng)。文章將對(duì)基于“一致性...

“情·智”數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)要素與實(shí)施策略研究

摘要：數(shù)學(xué)知識(shí)本就有顯著的抽象化、復(fù)雜化特點(diǎn)，容易使基礎(chǔ)不牢靠、尚未形成正確學(xué)習(xí)思路的學(xué)生產(chǎn)生畏懼和逃避心理。這一現(xiàn)象在普通學(xué)校中“司空見慣”，因此便需要利用情感與智慧結(jié)合的教學(xué)機(jī)制，幫助學(xué)生調(diào)整情緒、克服心理障礙，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。文...

基于“教學(xué)做合一”理念的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究

摘要：隨著教學(xué)改革步伐加快，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以提升課堂教學(xué)水平，而且可以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。基于此，文章將詳細(xì)闡述“教學(xué)做合一”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略以及應(yīng)遵循的原則等內(nèi)容。 關(guān)鍵...

外語教學(xué)與研究

生長性閱讀：基于言語生成的小學(xué)英語多模態(tài)教學(xué)策略研究

摘要：小學(xué)英語教學(xué)中的生長性閱讀，探討基于言語生成的多模態(tài)教學(xué)策略。通過對(duì)相關(guān)理論的闡述和教學(xué)實(shí)踐的分析，揭示多模態(tài)教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生言語生成、提升閱讀能力和思維發(fā)展方面的重要作用。文章提出了整合多種模態(tài)資源、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、開展互動(dòng)活動(dòng)等具體教...

單元關(guān)鍵詞在小學(xué)英語單元整體教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：英語詞匯是英語學(xué)科中的基本構(gòu)成要素，掌握詞匯對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要。文章主要從單元主題、單元情境、單元活動(dòng)和單元教學(xué)內(nèi)容四個(gè)方面分析如何在單元整體教學(xué)的視角下有效地利用單元關(guān)鍵詞，以優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。以期為廣大...

鏈接·遷移·擴(kuò)展：小學(xué)英語高段寫作能力提升實(shí)踐探索

摘要：讀與寫是在小學(xué)英語課堂中兩種互相交融，互相推動(dòng)提升的技能。文章通過探究如何利用教材閱讀文本，將閱讀和寫作指導(dǎo)融合在一起，最大化地利用教材中的閱讀文本，從而提升學(xué)生寫作能力的策略。 關(guān)鍵詞：寫作能力；鏈接；遷移；擴(kuò)展 中圖分類號(hào)：G62...

體育教學(xué)與研究

小學(xué)體育教學(xué)中體能訓(xùn)練的方法與策略

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，體能訓(xùn)練不僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提升運(yùn)動(dòng)能力的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生意志力、團(tuán)隊(duì)合作與社交技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了有效實(shí)施體能訓(xùn)練，教師需要采用科學(xué)的方法與策略，確保訓(xùn)練既富有成效又充滿樂趣?；诖?，文章分析了小學(xué)體育教學(xué)中...

新課標(biāo)背景下小學(xué)體育課程思政的創(chuàng)新實(shí)踐探索

摘要：新課標(biāo)背景下，小學(xué)體育課程思政的創(chuàng)新實(shí)踐備受關(guān)注。新課標(biāo)要求小學(xué)體育教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生體質(zhì)，更重視發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。體育課程思政在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、弘揚(yáng)體育文化與精神及形成正確價(jià)值觀方面意義重大。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，小學(xué)體育課程思政需采取創(chuàng)...

理化生教學(xué)與研究

核心素養(yǎng)理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施探究

摘要：在核心素養(yǎng)教育理念的引領(lǐng)下，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力、科學(xué)思維以及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。文章旨在探索核心素養(yǎng)理念下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，在分析核心素養(yǎng)理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合理論分...

高中生物學(xué)新課程理念的教學(xué)實(shí)施維度探究

摘要：高中生物學(xué)新課程倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本”“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”“關(guān)注學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)”“促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)全面發(fā)展”等理念。這些理念在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源等方面都有重要體現(xiàn)。落實(shí)高中生物學(xué)新課程理念，需要...

大單元整體教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：在初中物理課堂上，大單元整體教學(xué)法已被廣泛采用，能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，提高學(xué)生物理基礎(chǔ)素質(zhì)，并以教學(xué)計(jì)劃和課程安排為參考依據(jù)，將初中物理大單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步劃分開來，為后續(xù)進(jìn)行大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。文章將主要探討大單元整體教學(xué)...

政史地教學(xué)與研究

小學(xué)道德與法治課程中情境教學(xué)法的應(yīng)用

摘要：將情境教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)道德與法治課程，能將抽象的、理論性的知識(shí)融入生動(dòng)、有趣且具有生活特性的情境之中，增強(qiáng)學(xué)生直觀體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用?；诖耍恼率紫汝U述小學(xué)道德與法治課程中情境教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值，并基于道德與法治課程中情...

核心素養(yǎng)視域下初中歷史大單元教學(xué)實(shí)施策略研究

摘要：新課程背景下，大單元教學(xué)是以大概念為基礎(chǔ)，圍繞單元知識(shí)內(nèi)容、學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生構(gòu)建起更為結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)框架，以提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的整體性，進(jìn)而達(dá)到提高“教”“學(xué)”效能的目的?；诖?，文章就核心素養(yǎng)視域下初中歷史大單元教學(xué)的實(shí)施...

情境教學(xué)法在歷史大單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

摘要：情境教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中營造與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感知和理解知識(shí)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。文章結(jié)合初中歷史大單元教學(xué)內(nèi)容，分析了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，探討了基于教學(xué)目標(biāo)、歷史時(shí)空、學(xué)生生活、歷史資料設(shè)計(jì)情...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中政治教學(xué)中的融合路徑探究

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治教學(xué)不僅是提升學(xué)生文化素養(yǎng)的重要路徑，也是增強(qiáng)學(xué)生文化自信、樹立正確價(jià)值觀的重要手段。在當(dāng)今全球化背景下，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育深度融合，既能強(qiáng)化思想政治課的價(jià)值引領(lǐng)功能，又能夠使學(xué)生更好地理解...

學(xué)科大概念統(tǒng)領(lǐng)下高中地理項(xiàng)目式教學(xué)探究

摘要：以太湖流域藍(lán)藻暴發(fā)事件為現(xiàn)實(shí)情境，通過對(duì)課標(biāo)與教材的分析，以“人地關(guān)系”這一大概念為統(tǒng)攝，開展學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)嘗試，提出太湖藍(lán)藻之“源”、太湖藍(lán)藻之“禍”、太湖藍(lán)藻之“治”三個(gè)微項(xiàng)目，結(jié)合課標(biāo)制訂教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)量規(guī)。在實(shí)踐過程中通過對(duì)驅(qū)...

藝術(shù)教學(xué)與研究

核心素養(yǎng)下初中音樂大單元教學(xué)研究

摘要：隨著國家教育方針的指引，大單元教學(xué)將會(huì)是我國學(xué)校音樂課堂教學(xué)的重要發(fā)展方向。文章從音樂學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，將以理論為基礎(chǔ)的單元授課與一線教學(xué)實(shí)際融合，利用人民音樂出版社提供的七年級(jí)音樂教材作為單元教學(xué)模式的研究樞紐，對(duì)教學(xué)過程中的授課、...

D+3E定制教學(xué)：指向藝術(shù)探索能力提升的中學(xué)陶藝教學(xué)研究

摘要：文章著重探討了“D+3E定制教學(xué)”藝術(shù)綜合項(xiàng)目課程在藝術(shù)教育領(lǐng)域的實(shí)踐與研究，并以“良渚陶韻”為例進(jìn)行了深入剖析。文章詳細(xì)闡述了課程設(shè)計(jì)的理念、實(shí)施過程、學(xué)生作品及其反思，分析了課程對(duì)提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的積極影響，以期對(duì)...

幼教天地

品家鄉(xiāng)古韻傳歷史文化

摘要：本土文化資源與幼兒的生活密切相關(guān)，將本土文化資源中有教育意義的文化資源進(jìn)行整合與滲透，能夠讓文化與兒童之間產(chǎn)生感情上的聯(lián)系，讓他們?cè)讷@得知識(shí)和技巧的過程中也能豐富他們的人生經(jīng)歷，從而培育出幼兒對(duì)本土文化資源的熱愛。鑒于此，文章將以巴城...

傳統(tǒng)家鄉(xiāng)戲曲藝術(shù)在幼兒園自主游戲中的應(yīng)用

摘要：幼兒教師需遵循幼兒身心和認(rèn)知規(guī)律，挖掘傳統(tǒng)家鄉(xiāng)戲曲藝術(shù)文化資源，合理將文化資源滲透幼兒園自主游戲中，以加深幼兒文化感知能力，培養(yǎng)幼兒自主參與意識(shí)。文章將探索幼兒園自主游戲開展原則，分析家鄉(xiāng)戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力及其教育價(jià)值。圍繞原則與教育...

家園共育視角下幼兒園勞動(dòng)教育實(shí)踐探究

摘要：隨著《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》《家庭教育促進(jìn)法》以及《學(xué)前教育法》等相關(guān)文件的頒布與實(shí)施，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了家庭教育在幼兒成長中的重要性和必要性，以及家園共育合作下的教育優(yōu)勢(shì)和積極影響。勞動(dòng)教育作為“五育”并舉發(fā)展中的重要組...