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生長性閱讀：基于言語生成的小學英語多模態(tài)教學策略研究

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摘要：小學英語教學中的生長性閱讀，探討基于言語生成的多模態(tài)教學策略。通過對相關理論的闡述和教學實踐的分析，揭示多模態(tài)教學在促進學生言語生成、提升閱讀能力和思維發(fā)展方面的重要作用。文章提出了整合多種模態(tài)資源、創(chuàng)設真實情境、開展互動活動等具體教學策略，并通過實例說明了這些策略的實施過程和效果，旨在為小學英語閱讀教學提供有益的參考和啟示，推動學生在閱讀中實現(xiàn)語言能力和綜合素質的持續(xù)增長。（剩余7255字）

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