基于“一致性”的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略研究

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教師基于“一致性”視角實施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，需要深入挖掘并充分利用數(shù)學(xué)知識的一致性特點，引導(dǎo)學(xué)生主動探索新知識和數(shù)學(xué)規(guī)律，有助于其深刻理解并掌握數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法，并促進(jìn)學(xué)生的整體化思維和結(jié)構(gòu)化意識的培養(yǎng)。文章將對基于“一致性”的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的特點和有效實施策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：“一致性”；小學(xué)數(shù)學(xué)；結(jié)構(gòu)化教學(xué)；策略

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2025）09-0089-03

小學(xué)數(shù)學(xué)的各個知識點并非孤立存在，而是呈現(xiàn)出相互交織、聯(lián)系緊密的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。（剩余4307字）