基于“教—學(xué)—評”一致性的習(xí)作教學(xué)實踐與思考

——以部編版四年級下冊第一單元習(xí)作為例

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摘要：寫作是小學(xué)語文教學(xué)的重點內(nèi)容，而學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的“立意難”“沒素材”“不會寫”等問題一直困擾著廣大語文教師，在這種情況下，教師有必要分析和革新自己的習(xí)作教學(xué)目標、內(nèi)容與方法，從實際出發(fā)，將習(xí)作教學(xué)與課文教學(xué)有機結(jié)合，將“教”“學(xué)”“評”形成合力，幫助學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標，切實提升學(xué)生的寫作能力，發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。（剩余4716字）