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新教師

新教師

2023年02期
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《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研...     展開

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教育教學(xué)
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目錄

卷首語

詩詞與中小學(xué)語文素質(zhì)教育
優(yōu)秀的詩歌作品,往往包含豐富多彩的感情,博大精深的思想,深邃幽杳的意境,精致優(yōu)美的語言,能使學(xué)生自然而然地受到熏陶,純潔心靈。中小學(xué)加強詩詞教育,有利于學(xué)生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,多讀古詩詞,還有助于學(xué)生吸取中國傳統(tǒng)文化的精...

教育觀察

義務(wù)教育階段法治教育應(yīng)重視法理
【摘 要】在道德與法治學(xué)科進行法治教育應(yīng)注重法理的引導(dǎo)。文章指出法理與法治教育的概念內(nèi)涵及相互間的聯(lián)系,論述在法治教育中突出法理的價值意蘊及其途徑。 【關(guān)鍵詞】義務(wù)教育 法治教育 法理 黨的二十大報告提出,“引導(dǎo)全體人民做社會主義法治的忠實...
重視意趣的香港小學(xué)語文寫作校本課程
【摘 要】以意趣為主要理念的香港寫作校本課程,設(shè)計理念前沿,流程嚴謹科學(xué),趣味性強,內(nèi)容新穎,訓(xùn)練方式多樣,能打破學(xué)生對作文的畏難心理,提升學(xué)生的寫作興趣。內(nèi)地小學(xué)語文作文教學(xué)可以借鑒其做法和經(jīng)驗,注重多元化素材積累,注重寫作的交際語境,著...

專業(yè)成長

解放教育與解放心靈
周建華是我在蘇州大學(xué)任教時教的第一批學(xué)生。 那個時候,我先是跟著老教師聽課,接著自己寫教案、試講,最后才獨立上課。 第一次站在大學(xué)的講臺上,看著比自己小不了多少的學(xué)生,我恨不得把自己知道的東西全部裝進他們的腦袋里。于是,我拼命地學(xué)習(xí)...
如何了解和教育無尾熊型的孩子
一、引言 總體而言,無尾熊型孩子的性格是悠閑自在、注重休閑嗜好、懂得保護自己的權(quán)益。無尾熊型孩子的優(yōu)點是個性隨和、平易近人、安守本分;無尾熊型孩子的缺點是好逸惡勞。除了自己的興趣、嗜好,無尾熊型孩子是個“差不多先生”“拖拖拉拉小姐”。 我們...
走好每一步路才能引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
學(xué)校要腳踏實地走好每一步路,做好每件事,才能讓各項事業(yè)協(xié)同推進,促進學(xué)校發(fā)展。下面,筆者以任職的學(xué)校為例,就“如何引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”這一話題作如下探討。 一、黨建引領(lǐng),推動發(fā)展 為推動教育事業(yè)發(fā)展,學(xué)校把黨建工作與教科研工作有機融合,逐步形成“...
新課標視域下的“5G+專遞課堂”教學(xué)新樣態(tài)探索
《關(guān)于深入推進義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》指出:支持學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備以及專遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè),推動線上教學(xué)開展,促進優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享,加快縮小城鄉(xiāng)差距?!读x務(wù)教育課程方案(2022年版)》提出要“積極探索新...
以讀寫教育促進“弘正”文化建設(shè)
學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,是激勵師生自覺積極向上成長的精神動力,一個好的文化氛圍能驅(qū)動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。漢字從古至今是人們進行溝通的重要手段,也是學(xué)校育人的重要載體。書寫教育的實施過程就是書寫文化的傳遞過程,書寫文化中的“正心正行”思想具有立...
實踐“學(xué)習(xí)共同體”理念,深化課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)改革是學(xué)校教改的一項重要命題,推進課堂教學(xué)改革,需要找到一個正確的“打開”方式,即找到一個切入點。幾年前,我校便把目光瞄準了佐藤學(xué)教授所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)共同體。對于“學(xué)習(xí)”,佐藤學(xué)倡導(dǎo)活動的、合作的、反思性的學(xué)習(xí)方式,并把學(xué)習(xí)定義為三種對...

學(xué)科專輯

小學(xué)語文教師文本解讀素養(yǎng)的問題、原因及對策
【編者按】孫雙金老師曾說,上好語文課,解讀文本是第一步。 文本解讀能力是語文教師的關(guān)鍵能力,只有精準地解讀教材,才能高質(zhì)量、創(chuàng)造性地使用教材。當前,小學(xué)語文教師存在“偽閱讀”和文本解讀能力薄弱的現(xiàn)象。那么,造成此種現(xiàn)象的原因是什么?如何解決...
聚焦核心素養(yǎng),讓文本解讀走向深邃
【摘 要】文本解讀,是語文教師的硬功夫。教師文本解讀能力的強弱,直接決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。文本解讀有多深邃,語文課堂就有多遼闊。教師對文本解讀到底該深到何處?《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》為文本解讀指明了方向。語文教師可以圍繞...
“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”在現(xiàn)代詩教學(xué)中的實踐探索
【編者按】《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》提出了“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群,并強調(diào)“感受文學(xué)語言和形象的魅力”“了解文學(xué)作品的基本特點”和“嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品”。在此理念下,小學(xué)現(xiàn)代詩歌教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌語言,沉入作品的文本...
暢讀、暢想、暢寫,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好現(xiàn)代詩
【摘 要】在統(tǒng)編版語文教材現(xiàn)代詩教學(xué)中,教師要緊扣現(xiàn)代詩的文體特征和文本語言特點,貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群提出的“通過整體感知、聯(lián)想想象,感受文學(xué)語言和形象的獨特魅力……嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品”...
基于大單元視域下的革命文化主題單元教學(xué)
【摘 要】革命文化題材課文在統(tǒng)編小學(xué)語文教材中占有重要的地位。本文以六年級上冊第二單元為例,探究以單元大情境、大任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,力求使學(xué)生在受到革命傳統(tǒng)教育的同時,促進核心素養(yǎng)的形成。 【關(guān)鍵詞】革命文化 大單元 學(xué)習(xí)任務(wù)群...
學(xué)習(xí)任務(wù)群在革命文化作品教學(xué)中的運用探究
【摘 要】統(tǒng)編小學(xué)語文高年級教材將革命文化題材的文章集中在一個單元中,更加突出了革命文化教育的重要性,在幫助學(xué)生形成正確價值觀方面發(fā)揮著重要作用?;诖?,本文以學(xué)習(xí)任務(wù)群和革命文化作品為研究對象,先分析革命文化作品的育人價值,再利用學(xué)習(xí)任務(wù)...
關(guān)注編排 精準目標 實施有效教學(xué)策略
【摘 要】統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中的傳統(tǒng)經(jīng)典課文,許多教師的課堂教學(xué)跟統(tǒng)編版教材的編排意圖不符,不利于語文要素的落實和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文試著從“關(guān)注編排意圖,了解冊次變化;關(guān)注課后練習(xí),精準定位教學(xué)目標;創(chuàng)新教學(xué)思路,實施有效教學(xué)策略”三...
巧用課文插圖 建構(gòu)高效課堂
小學(xué)第一學(xué)段是學(xué)生從圖畫書閱讀轉(zhuǎn)向文字閱讀的過渡時期,教科書中形象、精美的插圖作為課文的重要組成部分,為低年級學(xué)生的閱讀搭建了一座學(xué)習(xí)的橋梁。作為低年級的語文教師,要合理使用課文插圖這一重要的教學(xué)資源,使之成為學(xué)生理解與感知語言的橋梁,有效...
分層嘗試,增強語文課堂教學(xué)實效
隨著教學(xué)改革的不斷深入,嘗試教學(xué)已在語文課堂教學(xué)中“遍地開花”。然而,課堂上時常出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”:學(xué)生質(zhì)疑能力不高,發(fā)現(xiàn)的問題較為膚淺,停留表面;學(xué)習(xí)探究方式較單一,內(nèi)容較淺薄,淺嘗輒止;文本感悟缺乏深度,沒開發(fā)挖掘,蜻蜓點水;語言表達蒼白...
返璞歸真 素讀引航
語文教學(xué)中,以“讀”促“想”,讀是第一位的。但很多語文教師在講授一篇課文時,往往忽略了品讀的教學(xué)作用。他們認為,一篇課文是否能夠?qū)W得好,主要在于是否把握了精髓,即課文的中心思想要準確掌握,要擷選出課文中的重點字詞句學(xué)會、記住,這樣就基本上完...
構(gòu)建“篇本聯(lián)讀”教學(xué)模式的思考
統(tǒng)編教材將課文、課后習(xí)題、口語交際、習(xí)作、語文園地、快樂讀書吧等版塊編排在一個單元整體中,在單元內(nèi)形成“精讀—略讀—課外閱讀”的閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu),這就為教師開展篇本聯(lián)讀創(chuàng)造了條件。在閱讀教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生將一篇課文和一本書結(jié)合起來,構(gòu)建篇本...
搭建任務(wù)支架 提高語文素養(yǎng)
在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,筆者聚焦單元語文要素,以學(xué)習(xí)任務(wù)群為導(dǎo)向,嘗試搭建基礎(chǔ)任務(wù)支架、發(fā)展任務(wù)支架、拓展任務(wù)支架,引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中獲得學(xué)習(xí)能力、思維能力、閱讀能力,從而提高語文素養(yǎng)。 一、搭建基礎(chǔ)任務(wù)支架,明確語文閱讀目標 搭建基礎(chǔ)...
指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語文大單元教學(xué)實踐探究
當前,小學(xué)語文教學(xué)正展現(xiàn)從單篇課文教學(xué)向大單元教學(xué)的轉(zhuǎn)變,學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。大單元教學(xué)是相對于傳統(tǒng)單篇課文教學(xué)而提出的一個新概念,是從整體、全面的角度整合單元課文,進行全景式教學(xué)設(shè)計,展開融合性大單元教學(xué),以提高教學(xué)效果、培養(yǎng)...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化融入小學(xué)教學(xué)的策略
【編者按】將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),具有十分重要的教育價值。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》指出:課程內(nèi)容要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展前沿與數(shù)學(xué)文化,繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一段時間以來,有關(guān)數(shù)學(xué)文化的研究,業(yè)內(nèi)取得了一定的...
有效鏈接 思辨理解 感悟深化
【摘 要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化光輝燦爛、意蘊豐富,它的傳承與發(fā)展,不能只是在課堂教學(xué)中“貼標簽”般無實質(zhì)性的融合,它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透,需要教師精選資源、深度挖掘、巧妙融合。在探索中找準數(shù)學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化之間的有效鏈接點,在哲思...
讓有效提問為數(shù)學(xué)課堂增彩
有效的課堂提問,影響著學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)效率。教師不僅要著眼于每一節(jié)課的教學(xué)重點、難點,還應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容置于整套教材中,要站在整體教學(xué)結(jié)構(gòu)的高度,充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和技能經(jīng)驗,熟悉學(xué)生現(xiàn)有的知識水平,有目標、有針對性地精心設(shè)計一系列問題,...
設(shè)計核心問題 培養(yǎng)說理能力
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》(以下簡稱《課程標準》)指出:應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的推理意識,讓學(xué)生感悟如何用數(shù)學(xué)的語言表達世界。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生的說理能力是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)關(guān)注的課題。通常我們所說的核心問題一般是指聚焦數(shù)學(xué)知識本...
項目式學(xué)習(xí)視角下革命傳統(tǒng)教育改進的探討
【摘 要】革命傳統(tǒng)教育主題內(nèi)容是統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》五大教學(xué)主題之一,以集中呈現(xiàn)與分散滲透相結(jié)合的方式進行編排。革命傳統(tǒng)教育實施項目化學(xué)習(xí),有利于破解革命傳統(tǒng)教育的教學(xué)重點和難點,通過驅(qū)動性問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進行深度學(xué)習(xí),促進學(xué)習(xí)實...
如何打造道德與法治教學(xué)的課堂精彩
教學(xué)中,部分教師依然束縛在看圖析文上,還囿于做做活動中,課堂氣氛沉悶呆滯,以至于無法達成高效課堂。所以,如何打造課堂的精彩?筆者認為,教師應(yīng)營造愉悅的課堂氣氛,捕捉生成資源,注重教學(xué)細節(jié),讓學(xué)生在課堂中得到教學(xué)內(nèi)容的體驗,在體驗中得到思想情...
真實性學(xué)習(xí)理念下數(shù)字資源包設(shè)計四講究
《義務(wù)教育信息科技課程標準(2022年版)》明確指出,信息科技課程不但要承擔知識掌握、技能實操的任務(wù),而且要承擔培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計算思維、自主探索、合作探究、設(shè)計創(chuàng)新等解決問題能力的任務(wù)。在教學(xué)中,教師應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為載體,在真實性學(xué)習(xí)中為學(xué)生提...
基于網(wǎng)絡(luò)空間的勞動教育新探索
云學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為主體,以知識為核心,以互動探究為資源特色的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)者通過計算機、平板電腦、智能手機等終端,訪問云學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺,以隨時隨地、即需即學(xué)的方式實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)知識云的互動探究學(xué)習(xí)?;诰W(wǎng)絡(luò)人人通空間的云勞動教育也是云學(xué)習(xí)的一...

教學(xué)探研

新課標視角下習(xí)作教學(xué)方法探索
習(xí)作是一種綜合性、實踐性較強的言語活動。傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,教師往往忽視習(xí)作教學(xué)的重要性,從而使習(xí)作教學(xué)成為閱讀教學(xué)的附屬品。另外,較多學(xué)生缺乏捕捉周圍事物的敏感性,觀察能力、想象能力不足,積累素材的意識薄弱,再加上缺乏科學(xué)的習(xí)作方法的指導(dǎo)和...
深度剖析,促進“幼小銜接”
“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)階段的轉(zhuǎn)換,意味著兒童從以游戲為基本活動向以課堂學(xué)習(xí)為主要方式的過渡,它關(guān)系著兒童的社會適應(yīng)和一生的發(fā)展。因此,幼小銜接一直受到各界廣泛關(guān)注。2021年3月,教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)...
結(jié)構(gòu)化教學(xué),讓“平均分”的種子生根發(fā)芽
【摘 要】數(shù)學(xué)是具有結(jié)構(gòu)化特點的學(xué)科,結(jié)構(gòu)化教學(xué)可把知識內(nèi)容進行梳理、串聯(lián)、整合,形成完善的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和完整的數(shù)學(xué)知識體系,讓學(xué)生對知識有更深刻的理解,從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。以人教版二年級下冊“認識平均分”一課的教學(xué)實踐為例,探究在結(jié)構(gòu)化...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生積極錯誤觀的培育策略
【摘 要】錯誤的產(chǎn)生在學(xué)習(xí)過程中是不可避免的,因此,建立良好的錯誤觀是非常重要且必要的。以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)案例為抓手,圍繞如何在課堂中培育學(xué)生的積極錯誤觀展開分析,并提出三個重要策略,讓錯誤在學(xué)生眼中變得可以被看見、可以被嘗試、可以被解釋。...
增值評價理念助推小學(xué)生空間觀念的發(fā)展
【摘 要】增值評價是目前最前沿的教學(xué)評價方式之一,它關(guān)注學(xué)生的成長與進步,扭轉(zhuǎn)了只注重結(jié)果的不良評價導(dǎo)向。本文以增值評價作為一種評價思想,設(shè)計培養(yǎng)和提升學(xué)生空間觀念的評價量表,以及具有思維進階的學(xué)習(xí)任務(wù),最終實現(xiàn)學(xué)生的空間觀念的增值。 【關(guān)...
融合數(shù)學(xué)知識 巧用繪本教學(xué)
【摘 要】數(shù)學(xué)繪本教學(xué)的核心,就是將數(shù)學(xué)知識巧妙地融入到有趣、生動的繪本故事里,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個創(chuàng)意。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)會閱讀、思考、提問。應(yīng)用繪本教學(xué),以及運用信息技術(shù)手段進行繪本創(chuàng)設(shè),結(jié)合...
“三式”復(fù)習(xí)樣態(tài) 實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
有效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)該是建立在尊重學(xué)生已有認知的基礎(chǔ)上,從學(xué)生已有的知識水平出發(fā),順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律而實施的課堂。教師應(yīng)該建設(shè)一種讓學(xué)生期待的復(fù)習(xí)模式,即設(shè)置一些綜合性強,以及需要學(xué)生調(diào)動相關(guān)知識進行思考、整理的數(shù)學(xué)問題,促進學(xué)生的知識庫存有效...
探究小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效性
一、目標達成——針對性 數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效與否,首先需要明確數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計要求:明確設(shè)計的內(nèi)容針對哪方面的知識,需要達成的目標。還要充分考慮到教學(xué)上的重點、難點以及學(xué)生日常學(xué)習(xí)中易錯、易混、易忘的內(nèi)容,進行有針對性的設(shè)計,這樣才能更好地為教...
基于“教—學(xué)—評一致性”理念的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計
“教—學(xué)—評一致性”理念指導(dǎo)下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)是指教師基于新課標要求,在教學(xué)資源的解讀、分析、整合和重組的基礎(chǔ)上,從單元話題的整體角度來確定教學(xué)目標、設(shè)計評價任務(wù)和實施教學(xué)活動。下面,筆者以外研版六年級下冊Module 10這一單元內(nèi)...
小學(xué)音樂教學(xué)育人價值的研究
音樂是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容之一,也肩負著育人的重要使命。音樂教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞等方面有著其他學(xué)科所不可代替的作用。如何讓音樂教學(xué)發(fā)揮積極、重要的育人作用,這是一個值得探討的課題。近些年來,筆者做了一些思考與實踐。 一、音樂教育在育人方面發(fā)揮...
小學(xué)足球教學(xué)中協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的開展探討
在教學(xué)中,小學(xué)體育教師要加強對學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)的重視。需要注意的是,協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的開展需要根據(jù)科學(xué)的原則,符合學(xué)生身體的成長規(guī)律,否則就會對學(xué)生的成長造成影響,限制他們身體素質(zhì)的提高。針對這種情況,教師要以學(xué)生為主體,進行教學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計...
“體教融合”背景下培智學(xué)校特奧田徑訓(xùn)練開展的實踐研究
體育教學(xué)作為特殊學(xué)校教育的重要組成部分,與德育、智育、美育、勞育共同促進學(xué)生個性、人格的成長。田徑課程作為運動訓(xùn)練和學(xué)校體育教學(xué)的基礎(chǔ),有利于學(xué)生身體生長發(fā)育、體能發(fā)展。本文基于體教融合理念,探究培智學(xué)校特奧田徑運動的教學(xué)訓(xùn)練方法,使學(xué)生在...
盛唐氣象里的中國力量
【教學(xué)目標】 1.有感情地誦讀古詩,能理解古詩的大意。 2.抓住“暗”“孤”等關(guān)鍵字來感受詩歌蒼涼的意境、感知王昌齡高超的寫景手法;通過“穿”“終不還”等關(guān)鍵字詞感受將士們的愛國之情。 3.通過適度拓展,感受磅礴雄壯的盛唐氣象;通過鏈接,感...
重視學(xué)生經(jīng)驗 促進智慧生長
學(xué)生經(jīng)驗是重要的課程資源。在教學(xué)實踐中,充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗,可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活思維潛能。唐登超老師執(zhí)教的“認識長方體”一課,從學(xué)生已有的認知經(jīng)驗出發(fā),精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),以自主探究、遷移對比等方式,不斷引領(lǐng)學(xué)生深入理解知識的內(nèi)涵...

教師生活

感悟蘇軾才情觀 爭做時代大先生
近日閱讀了《蘇軾傳》,深深折服于蘇軾的人格魅力,感慨其“才情觀”難以企及。教師要用心去感悟并積極踐行蘇軾的才情觀,才能真正成長為新時代大先生。 一、感悟蘇軾貫斗才,爭做學(xué)識扎實、學(xué)養(yǎng)深厚的大先生 在父親蘇洵的督促下,蘇軾少年時期就刻苦學(xué)習(xí),...
這棵“鐵樹”開花了
“小代同學(xué)反反復(fù)復(fù)地看了很多遍,說你連說了三遍很喜歡他,還說你和其他老師不一樣,其他老師上課拿著棍子,表情還很兇!你上課都把棍子放在柜子里,就算他們犯錯了你也很溫柔。小代同學(xué)說著說著要哭了,也不知道是勾起了哪件陳年往事……”小代媽媽的信息從...
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