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在小學語文閱讀教學中，筆者聚焦單元語文要素，以學習任務群為導向，嘗試搭建基礎任務支架、發(fā)展任務支架、拓展任務支架，引導學生在語文實踐活動中獲得學習能力、思維能力、閱讀能力，從而提高語文素養(yǎng)。
一、搭建基礎任務支架，明確語文閱讀目標
搭建基礎任務支架，教給學生預習方法，進行語言文字積累與梳理，是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要法寶。（剩余2522字）
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搭建任務支架 提高語文素養(yǎng)
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