大概念視域下小學(xué)語(yǔ)文“教一學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)策略的思考

——以《圓明園的毀滅》一課為例

在大概念視域下，確定一個(gè)具備統(tǒng)攝性的大概念，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文“教－學(xué)－評(píng)”一致性的關(guān)鍵。本文以《網(wǎng)明同的毀滅》為例，確定以“文化遺產(chǎn)的價(jià)值與保護(hù)”為大概念引領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)“教一學(xué)一評(píng)”一致性的教學(xué)策略，有效落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、確定大概念，引領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)

1.大概念的選擇依據(jù)。

（1）文本內(nèi)容的解析。（剩余2625字）