三式·三融·三評

——耕讀文化融入勞動教育的校本化實(shí)踐探索

耕讀文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族生生不息、代代相傳的一種文化觀念。在探索新時(shí)代勞動教育校本化實(shí)施的過程中，整合自然生態(tài)、理學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育理念，構(gòu)建“課程一活動一評價(jià)”三位一體育人模式，將耕讀文化轉(zhuǎn)化為勞動實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)勞動素養(yǎng)提升與文化認(rèn)同的雙重目標(biāo)。

一、精心打造勞動場域

尤溪是朱熹的誕生地，深厚的理學(xué)傳統(tǒng)與“重農(nóng)勸耕”思想，為學(xué)校開展勞動教育提供了文化土壤。（剩余2780字）