立足“雙減”視閾 重建教育生態(tài)

——德化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“致真”教育生態(tài)的探索與構(gòu)建

“雙減”政策旨在減少學(xué)生過重、單一、單調(diào)、被動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐的時(shí)空，推動(dòng)教育公平與質(zhì)量的提升。在這一背景下，積極響應(yīng)國家號(hào)召，積極探索和實(shí)踐教育生態(tài)的重構(gòu)，致力于構(gòu)建“致真”教育生態(tài)，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。“致”指追求達(dá)到。“真”有三層含義：一是返璞歸真，二是去偽存真，三是抱樸致真。（剩余2735字）