人工智能賦能習(xí)作“教—學(xué)—評(píng)—測(cè)”一體化

【摘 要】本文主要探討了人工智能大語(yǔ)言模型技術(shù)在習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)人工智能不應(yīng)取代教師勞動(dòng)，而應(yīng)成為教師的專業(yè)顧問(wèn)、學(xué)生的家庭教師以及教師的貼心助理和學(xué)校教學(xué)管理的提效工具，同時(shí)詳細(xì)分析了人工智能如何賦能“教、學(xué)、評(píng)、測(cè)”。

【關(guān)鍵詞】人工智能 習(xí)作評(píng)價(jià) 習(xí)作輔導(dǎo)

人工智能（AI）的深入運(yùn)用將在本體意義上動(dòng)搖我們?cè)械膶?duì)教育的理解、判斷和追求，對(duì)依托語(yǔ)言為主要表現(xiàn)性工具的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的沖擊尤為明顯。（剩余2973字）